文/迎风奔跑
01
那一刻，我们踏入小学时，人生的幕布就已经拉开了，因为人生没有彩排，我们都是每一天的现场直播的主演者，因此我们就一定要积极的演出。
那一刻，我们背起行囊开始，我们就会经历大大小小的考试，有时候，我们会在或喜或悲地送走它们。
那一刻，或许我们只想书写辉煌那的时刻。也许是为了父母的殷切期望，但更是为了自己能在十二年之后的那一天，在骄阳似火的六月胜出。
那一刻，我踏上小学路，也就是说我将成为一名小学生，开启了求学之旅，历经成长了，从天真到成熟，从依靠到独立，从脆弱到坚强，慢慢地成长。
那一刻，我的人生注定开始变得不平凡，成长中或许不会那么的一帆风顺，都是苦苦堆积的坚持；都是傻傻的不放弃，并为之坚持，相信总有一天，自己努力的会有所收获。
那一刻，既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步，就一定要坚持到胜利的谢幕……在这一路上，不忧伤，不伤感。坚强、向上，靠近阳光，成为更好的自己。
02
小学，虽已经过去了很久，但我永远忘不了那一天的场景。
那一天，我们穿着同样的校服，戴着同样的红领巾以及校徽，站在雷锋叔叔的塑像之下，宣誓加入少先队员，那一刻，我们的连笑容都那么相似。
那一天，我便是一名少先队员，是一名小学从那以后，每一年的每一个学期我都被评为优秀的少先队员，三好学生，颁奖典礼我会踏上领奖台邻奖。
那一天，颁奖时，我会很期待，因为我也是那一天的主角；那一天，同时也是见证老师和我的辛勤付出有所收获的季节。
那一天，站在邻奖它台上，给老师带来荣耀，更是成为父母的骄傲，同时也满足了自己的虚荣心，因为奖状就是成绩的最好证明，就是证明自己最好，最直接的一切。
我特别喜欢学习，在学堂上聆听老师讲授新的知识，从中都能学到很多东西、受到启发，有时候，虚荣心的作怪，想老师表扬我，在课堂上积极回答问题，敢于尝试。
事实证明，老师会经常夸我懂事乖巧听话，我也是这么认为，比如经常在班上表扬说，我字好看，勤奋好学，而且我一直都觉得自己特别棒，因为我自信，我会成功。
但我也有缺点，有时候不敢于表达自己，对老师有讲的内容，有所疑问而不敢提会，有时候，我开始变得不再主动回答问题，也许是成长了，会有所内敛了，不再被虚荣心作怪，而不再蠢蠢欲试。
多了一份成熟，多了一份思考。
03
小学，深刻而难忘，也许你不会知道，我有时候会因为老师的一次批评而丧失所有的自信心，因为小时候，懵懵懂懂的小同学，没有太多的思考，而自己的自尊心又那么的强烈。
会因为您一句冷漠的话、一个嫌恶的眼神，自己便会感到自卑。会让我觉得自己很糟糕，会产生一种对老师的厌恶感。
我永远不会忘记那一天，那一次考试，那一份试卷，那一份代表着耻辱感，是您对我的批评以及不相任，让我幼小的心灵受创。甚至开始挑战老师，不再喜欢上您的课，做您的作业。
那一天，您当着全班同学的面前，批评了我，说那一百分是我作弊得来的，根本不是我考的，就因为那个您最得意的学生，都不能考一百分，而我一个不起眼的学生能考了一百分。
当同学都在议论纷纷的时候，似乎给我打了一个耳光，慢慢视线也瞬间模糊起来。大颗大颗的泪珠，像断了线一样的珍珠，顺着脸颊滚滚落下，忽然间就忍不住捂住了自己的脸，低下了头，偷偷哭泣，呜咽的哭泣声，如泣如诉的。
也不知道哭了多久，直到下课，红肿着一双眼睛，我木然地往家走，走在路道上，似乎有点无助与疲惫，满脑子都是您对我那质疑的目光，讨厌的眼神。
我承受不住这委屈，便在第二天的早上找您理论，您也对身边的同学进行了调查，发现我身边的同学都没有做对最后道题，只有那个做对，却远在第四组第二台，而我在第一组最后第六台，根本就是两条不相交的平行线。事实证明，我是清白的。
而事情的开始，您，选择的对我不是相信，而是一份质疑，让我特别委屈，特别难受，因为那不是我的错，那100分的数学试卷真的是我自己所考的。那一天，是您全程在监考，我又怎么作得了弊？
04
可从那一次之后，您似乎变本加厉一样，总是出一些特别难的题，叫我上黑板做，我不做对时，就罚我站在黑板的旁边，不能回去座位坐，让全班同学看我出丑，似乎成了您的乐趣。
可事情总不如您所愿，因为年小的我已知道您的意图，所以我要阻止那种悲剧再次在我身上重演。
所以，当其他的小朋友在欢乐中，而我则把自己关在房间里，静静地看资料，争分夺秒地刷题，疯狂地背书，公式定理，拼命把东西往脑袋里塞得严严实实的，也许单调，会乏味，但我深知道，我不能放下脚步，因为说不定那一天又会败倒在您旗下。
那一年，心里似乎被无形的东西压着，直到那年级完了，知道不再是您教我数学才敢松懈，这就是看似毫无硝烟的残酷战争。
在与您作战的过程中，我都非常努力，但有时候努力与付出不是正比的，也对我特别打击，甚至有时候信心都没有了，甚至在脑海中多纠结，放弃算了。
但那一年，我经历了大家无法想象的过程 ，每一天与您辛勤耕耘。每一个节课与您浴血奋战,每一秒与您水滴石穿......。这一切都是为了我那心中的不甘，我不甘败于您旗下。
李老师，我不知道为什么，对您既恨又爱，因为您伤害了我幼小的心灵，让我曾一度颓废过，成绩一落千丈，让我从母亲的眼里看到失望的眼神，所以我对您有恨，爱，是您这种“变态”方式让我变得勤奋，让我从妈妈眼里看到喜悦。
我只希望您能够在教学过程中，选择多一点鼓励，少一点批评，怀疑。愿您愉快每一天。
