晚饭后老二说起钱，我抓住时机告诉孩子：“钱要到外面去挣哦。”孩子们都表示同意，我紧接着举了个例子：“比如周末时候你跟姐姐一起去卖手套，这样挣到的钱都是你们的。”“那我们用来买什么都可以吗？”老大很兴奋地问。“是啊。”“我买可乐也行吗？”我还没回答，老大自己补充：“尽量不买垃圾食品。”我对老大表示赞许。紧接着，老大说她邀请她的好朋友帮忙一起卖，然后给她发钱。我突然萌生一个主意：借助卖手套的事锻炼孩子的老板思维。
我问老大打算怎样给她的好朋友发钱，老大说：“我跟×××已经说好了，卖掉八双手套给五块钱。”“可以啊，你可以按提成给你好朋友发钱，根据她卖手套的数量定。”我还准备跟她说可以定一个梯度提成方案，但是老大没等我说完马上插话，絮絮叨叨说她的发钱方案。中间我打断一次：“如果你愿意，妈妈帮助你一起，咱讨论确定一个发钱方案。现在你是老板，你要考虑怎么给你的员工发钱。”老大没接我话，着急地继续说她的想法。我不再打断她，耐心听她说完。她除了说发钱方案，还有营销方案。
等老大停住了，我问她：“你说完了吗？”“说完了。”“你还记得刚才你说的方案吗？”“不记得了。”“不记得了那怎么办？”“我有办法了，录语音。”“也可以。如果我们刚才写下来，不记得的时候拿来看看是不是就想起来了？”我想让老大养成做记录的习惯，也急于想促成制定卖手套方案，跟老大说：“走，咱俩一起讨论一下，把想法都记下来，再一条一条看，不合适的删掉。”老大的反应是丝毫不兴奋，嘴上说说时候挺兴奋的，一说要去写下来，立马失了兴趣，没接我话。我刚燃起的热情被浇了一盆冷水，感觉有些失落。罢了罢了，老大现在不接受，说明教育时机未到，我也别操之过急了。
过了一会我提醒老大该完成她的作业了，老大玩性正大，很抵抗：“不！我不写作业！”我感觉有些生气，但是忍住没发火，因为我知道发火没用。我把老大老二轰出房间，不允许他们在床上玩。然后问老大：“你可以先玩一会，你看时间，现在是7点25，你打算到几点去写作业？”“过一会。”“过一会是什么时候？明确时间！”“7点50。”“好，你看着时间。”
为了平复心情，我找来泡沫和工笔刀，按上次课老师教授的方法刻老大的名字印章，她周六书法展要用，昨晚就是因为自己尝试刻失败而哭闹。吃饭时我跟老大提出饭后妈妈帮助她完成刻印章。老大不愿意，让我自己刻。我有些不快，没答应她。现在我的心情不好，想安静地待一会，正好找点事做。
俩孩子在客厅玩，我自己在书房里刻印章。半小时后完成刻印章，我尝试盖了一个印，看着还可以，我自己挺满意的。我把印章和印出的字拿出去给老公看，老公直夸我，我的心情好多了。老大也迫不及待地拿起印章自己尝试盖印。弄明白怎么使用后，老大自觉地做作业了，我感觉比较欣慰。如果我刚才趁着火气吵她一顿，迫于淫威她会去做作业，但是肯定是带着气，完成作业的质量可想而知。现在她主动写作业，完成的作业质量就会相对较高。重要的是，家里免除了一场热战，我也少动怒，对健康更好。两全其美。 自己安静地做一些事果然还是挺好，能让自己的心情平复。我不再盯着老大的作业看，自己没那么焦虑，时间到了老大也能更主动完成作业。这样的操作效果不错。
成长反思：
1、见到孩子的第一句话，我还是忍不住问她作业完成了没有。如果没完成，我会追问她什么时候完成。老大要是没把完成作业的计划告诉我，优先考虑玩的话，我就容易焦虑，不时催促她赶紧完成作业。催的次数多，老大难免烦，会抵触，冲我大声嚷嚷，我也会被她的态度激怒，然后是训她，我们进入对抗的局面，她难受我也难受，完成作业的质量也不高，两败俱伤，得不偿失。必须要调整策划，以后见到老大，开口应该是关心她这个人，问问她一天下来发生的事等等。把关系建立好之后，再适时问一句她作业的事，不做过多干涉。
2、今天的情绪还是莫名的低落，工作效率也低，面对孩子容易动怒。没探究到自己情绪低落的原因，我的情绪管理能力需要进一步提升。也许现在跌入低谷是为了跳得更高。加油！
