网络的兴起，互联网加时代的进步，传统教育中教师对课堂的绝对把控状态，在微课慕课的影响下正悄然发生改变。网络时代，知识更迭的速度。超过了以往任何时代，人们获取知识的渠道变得更加多元化，给传统教育模式带来冲击，也给教师专业发展带来新的挑战。结合在新成长二班的学习，为自己新学期成长设计规划。
一、转变观念。
首先就是要从单一的知识传授走向多元化。互联网加时代微课的兴起以及学生获取知识的渠道增多，教师角色从传统的知识传授者向多元的角色转变。就是。要从传统的知识讲授者转变为引导学生，启迪学生的引导者。教师要从传统知识启蒙者，向关注学生思维能力发展的引导者转变。教师要善于在教学中反思，做教学创新的开拓者。面对当前日新月异的社会变化，教师成长为终身学习者才能让自己的知识储备跟上时代更新的节奏。
二、走出讲台走向屏幕。
随着网络的兴起，教师要学会在粉笔头黑板幻灯片儿与摄影机网课中转变，学会从讲台前走向屏幕前，通过互联网拓宽自己的影响力。同时互联网加时代教师的竞争也从传统讲台走向了广播的网络，互联网上层出不穷的网络名师名校课堂，草根精英队，不思进取的教师造成莫大的压力。教师必须思考自己讲课的能力和网络上名师之间的差距，让自让教学与信息技术深度融合，通过互联网强大的交互性提高自己教学的影响力。
三、将课堂还给学生。
互联网改变了传统教学模式，伴随着微课的出现，翻转课堂应运而生。翻转课堂要求以学生为中心，将学习交给学生自己去完成，教师从传统的知识传授转变为引导答疑解惑。教师要根据教学知识点录制教学视频，做好微课慕课的教育设计。这一教学方式的转变对教师的教学策略，教学技能提出新的要求，也倒逼学校改变传统教学模式，迎接互联网的挑战。
四、利用网络共同学习，共同进步。
网络环境下，教师要利用博客组织起来，组成团队进行交流实践共同的理念目标与活动。在网络共同体中，组织成员围绕感兴趣的话题进行讨论，分享对方的观点，教师也可以将日常生活感悟教学体会，教案课件等上传到博客上，对日常教学经验进行反思总结，还可以通过浏览其他教师博客实现交流学习的目的，相互帮助实现自我超越。
互联网时代，我们教师要不断的充实自己，才能适应时代的要求，才能成长为一名优秀的教师。
