【摘要】:
乡村教育是民族振兴，社会进步的重要基石，它是帮助农村孩子学习、成才，阻止贫困代际传递的基本通道。据统计，我国农村的小规模学校超过14万所，全国农村留守儿童902万人，他们代表着我国“后20%”的教育人群，是义务教育的当务之急，利用互联网搞好乡村教育，是教育的现行目标。
【关键词】:
互联网+ 教育 教育变革
在“互联网+”的的背景下，乡村教育也在发生着极大的变化，互联网放大了优质教育资源的作用和价值，现如今，一名优秀教师可能做到同时给几千甚至几万个学生授业解惑。正因如此，互联网与乡村教育的结合也越来越紧密。很多教育机构和公益机构都以这种形式改变着农村教育的面貌。互加就是这样的公益组织。
村小大变化
以前的村小，师资力量短缺，教学资源匮乏。教师重复着一支粉笔，一本书的教学模式。学生被动接受知识，学习效果欠佳。
2015年10月，互联网教育企业沪江发起“互加计划”教育公益项目，以中小学网络课程共建共享的形式，使偏远贫困地区实现教育资源共享，从此，大山内的孩子们可以及时聆听来自全国各地的优秀教师为他们精心准备的课程。各地教师也可以方便地进行跨地域交流和联合教研，互加课堂上，教师由原来的“主教”角色转变为现在的“助教”角色，互加丰富多彩的课程极大地开拓了学生的眼界，给乡村孩子开设了一个个大的窗口，让他们窥探这个庞大又精彩的世界。使乡村教育得到稳定持续的发展。
教育变革由互加引发
一所学校，一位老师，一间教室，一块黑板，一支粉笔，这是传统教育；一张网，一个移动设备，成千上万名学生，学校任你挑，课程、老师任你选，这是互联网教育。 “互联网+教育”已经改变了以往陈旧的教学模式。它使海量优质教育资源得到最大化的价值体现。它打破了时间、空间的限制，让优质教育资源达到跨时间、跨地域共享，让乡村教育享受优质教育资源不再成为奢望。
互加引发乡村网络学习的热潮
互联网在乡村教育领域掀起极高的热潮，国务院参事汤敏对此持乐观态度，他认为“互联网课程最终可以打破教育不公平问题”，他认为:互联网教育率先、全面用到乡村教育的话，那么就可以减少教育不公平问题的发生。最重要的是，互联网+教育，可以进一步缩小城乡教育的差距。
这一年来，互加春季课程数达300节，秋季学期课程达448节，以班级为单位参与课程累计播放51万次，打卡数5.2万班次，打卡图片30万张，打卡点评数19.7万次，每一个数字都有力地证明:互加已经引发了乡村学校网络学习的热潮。
广大教师成为乡村教育的变革者
通过互联网教育，学生学习热情高涨，掌握了更多的知识，学会了更多技能，教师的教学模式发生了彻底的改变。乡村教育不断进步，不断发展，在“互联网+”的大背景下，拓展学习领域的空间是时代所需，大势所趋。我们广大师生期待更多的传统课程能在广阔的网络空间“活起来”，而互加课程已经做到了:“彩虹花晨读”，让孩子们领略经典传统文化的魅力，孩子们爱上了阅读；“快乐手工”，提高了孩子们的动手能力，“好玩的数学”让数学课不再枯燥乏味……
乘着“互联网+教育”的东风，广大教师紧跟时代步伐，把握教育的发展方向，提升新的教育教学理念，真正领悟互联互通、资源共享的内涵，他们将成为教育新时代的变革者和引领者。“互联网+教育”是他们最理想的教育方向。
互联网与乡村教育的约定，是教育新时代最美的约定。
