首发公众号：三宝妈日记

大学时，我曾信誓旦旦地对同学说：“这辈子打死我也绝不当班主任。”

同学笑话我幼稚，她说：“当老师怎么可能不当班主任。”

我对同学的怀疑嗤之以鼻。是的，那时我笃定这辈子不会当班主任。

可实际，正如我同学所说，当老师怎么可能不当班主任呢？

前不久的一次晚自习上，一位女生戴耳钉被领导当堂抓住。我很生气，领导走后，我批评她：“你不知道学校不准戴首饰吗？为什么还戴耳钉进教室？”

接下来整整一节课，那女生都在抽抽搭搭地。

她坐第一排，我在讲台上没法假装看不见。她哭得我烦不胜烦，却又无计可施。

我心想：“违反校规，还说不得，真是不可理喻……”

实话说，当时我烦闷又生气，真的不想管她。

但出于班主任职责，下课后，我还是单独把她叫出了教室，我问她为什么哭，一开始她什么也不说，只一个劲抹眼泪。

我问是不是因为耳钉的事，她终于开口了。

她说：“其他人犯错的时候，你都好好跟他们说，我犯错了，你就吼我……”

她一边说，一边吧嗒吧嗒地流眼泪，好委屈的样子。

原来是这样，我有点哭笑不得。

很难想象，这是一位高中女生对班主任说出的话，话语中撒娇的成分远大于其他。

一开始见她不思悔改反倒哭哭啼啼，我真的很生气很崩溃，但当她说出那句话时，我突然就没气了。

班上大部分学生年龄在16岁左右，虽然已接近成年，但很多时候，他们的想法其实挺单纯的，那种单纯让我不忍心再责备。

另一个层面说，学生能跟我撒娇，说明和我亲了。

还记得刚接手这个班时，无论我定规则，提要求，还是开玩笑，他们都一脸茫然，就像我说的都与他们无关一样。

为了调节班级气氛，我偶尔会说笑话，而每一次我的笑话都能让空气结出冰来。是笑话太冷吗？不，是他们的心太冷。因为，同一个笑话，在另一班就引得学生捧腹大笑。

我希望我的班级热情活跃，希望他们用激情点燃每一堂课，希望他们的热情让科任老师每堂课都意犹未尽。

然而理想很丰满，现实很骨感，别说其他科课堂了，我自己的课堂学生都不温不火。

我鼓励，调动，想方设法，可学生只是漠然。这种热脸贴冷屁股，常常让我生出无以名状的无力感来。

这让我感觉自己像个后妈。无法走近学生，很多事便心有余而力不足。

我果真不适合当班主任啊，我产生了深深的自我怀疑。我无数次想，算了吧，学生不反馈的课堂一样上。

可我真的不喜欢那样的课堂，在我看来，那样的课堂效率一定高不了。

“鼓励出奇迹。”我不知在哪里听来这句话，我想试试。

尽管学生很多时候不能达到我的预期，但我还是秉承鼓励为主的原则，尽量少批评少责骂，设法去看学生好的那一面，多表扬多鼓励。

一年多过去了，班上发生了很多事，学生也发生了肉眼可见的变化。

学生会积极回应我的话了，在路上遇见我也不绕路走了，愿意跟我敞开心扉了，甚至就像那位戴耳钉的学生一样，也会跟我撒娇了，偶尔还会塞个小零食给我……

如今，我的班再也不是当初那个冷冰冰的班了，我的“后妈”感也在一点点消散。突然觉得当班主任其实也不赖。

看吧，老师，尤其是班主任的快乐其实是多么简单啊，只是点滴小确幸，已是心满意足了。

这让我想到网上的一句流行语：“学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”

上大学时，我曾信誓旦旦地宣布：“这辈子打死都不当班主任。”工作12年来，我也一直践行着当初的誓言。

没想到，当了一年多班主任后，我竟然有些放不下那些孩子了。

曾经一位同事说，当班主任和只做科任老师是完全不同的感受，她说当班主任是她教师生涯中最快乐的事。前一句话我信，可后一句话让我觉得匪夷所思。

谁不知道现在班主任不好当？又苦又累，吃力不讨好不说，还是高危职业。也因此有人调侃说班主任是拿着卖白菜的钱操着卖白粉的心。

一年前，我不仅不相信同事说的那句话，甚至觉得那句话很矫情。但如今，我似乎有点相信了。