文/梁树丽
看见这一群孩子在认真背诵语文古诗词的时候，我惊喜万分，然后用手机拍下了这张“珍贵”的照片。
这是一个好的开始，我相信只要我们充分利用好这个契机，以后的课堂上就会有更多的惊喜出现。
我把这张照片发到班级群里，然后对孩子们进行表扬和肯定，家长能看见，同样这些孩子们也能看见，这份看见非常重要，对孩子们来说，被看见就是价值感的提升。
我很佩服贾山玲老师，她去九年级上课的时候总是带着反馈回来，比如她总是会把上课听课认真的学生喊到办公室，然后让孩子们告诉她家长的电话，她当着孩子们的面夸奖他们上课听课认真等等。
这份夸奖对孩子们很重要，哪怕再调皮的孩子，他们也是想被表扬的，哪怕他们上课只是假装在认真听课，这不重要，因为很多东西装着装着就成真的了，我们就怕孩子们连装都不装，这就没办法救治了。
小冯是我们班让老师头疼的孩子，他妈妈来开家长会的时候，语文老师是希望孩子能端正学习态度，激发学习兴趣，而我则不同，与学习相比，我更希望他能不骂人，不随地吐痰，不影响全班学习。
把期望值降低到最低，这个孩子只要上课能安安静静坐那，对我们来说就已经是一件幸福的事情了，所以我们不要去想入非非，让孩子爱上学习，那是不可能的事情。
班上有一半多的学生不知英语是何物，这没有关系，只要孩子们愿意融入英语课堂，哪怕听懂了汉语意思也是收获。
我的原则就是让热爱学习的孩子更加热爱学习，让不爱学习的孩子更加热爱生活。
所以你会发现我的英语课堂上更多时候是乱炖，有学习英语的，有学习语文的，还有其他的，只要孩子们不是傻乎乎坐在那里一动不动，他们学习任何一科目，对他们来说都是收获。
我鼓励小冯同学背诵语文古诗词，我知道这段时间他们正在学习古诗词，对于小冯同学来说，背诵很困难，因为他很多字不认识，那咱就降低期待，改成读古诗词。
小冯同学问我能不能读课文，因为课文里的生词更少，我立马同意，只要这孩子张嘴读课文，那他就不会张嘴去骂娘。
果然他拿起语文书开始朗读，我发现他读书的样子很帅，我告诉他读书时候是他的高光时刻，他脸上里面洋溢着灿烂的笑。
我们要相信影响的力量，我们只需找到能开头的那个人，放大他的功能，然后我们会发现这个开头就会像诺米骨牌一样带来连锁反应。
我们都懂“擒贼先擒王”的道理，我们需要树立标杆，带动更多的人行走，同时我们也要抓好班上最后一名，他动了，他就会推着他前面的学生动，这就是首尾效应。
我的英语教学用的方法很简单，就是“读，背，写”，当然背诵是孩子们最害怕的，有些孩子提出能否把简单的一段给分成两部分或者三部分来背，这时候我会点头答应，只要孩子们愿意去背，至于路径如何并不重要，重要的是结果。
这一周班上的纪律明显又进步了，孩子们都在忙，都在动起来，虽然学习的内容不同，但他们并没有虚度光阴，这已经足够了。
降低期待，我们就会有出其不意的惊喜。
感恩！
