因为有了短视频这一平台，也让我们对教师的工作管理有了更多的借鉴的经验。以前关于班级人人有职位，并没有很多的想法，现在在执行了两个学期之后，发现收益颇多。
一、职位的安排
除了班长、课代表，学习委员等基础职位以外，每一科的收作业组长，这些基本上能囊括班级一半的学生。学生的班级里面一般表现比较积极，学习能力比较强，比较有责任心。
另外一半学生可以安排一些可视化的工作：窗帘管理员、黑板管理员、绿植午休用品、保存班级公共物品保管员、梳头员、饮水机管理员、接课员、安全员等。
二、职位调动
所有职位按照学期来调动，尤其是一些班长，学习委员等受到老师重用的职位，长期不轮换，可能会导致其他学生缺乏上进心理；半学期调动之后，在隔一学期还可以再次竞选，在班级形成良性的调动氛围，这样才能够如此调动每一个学生的积极性。
三、职位考核
班级可以安排多位班长，学习班长考核所有学习委员、组长的工作；卫生班长考核其他外化工作；纪律班长管理课前和课间。期末老师和同学对班长的工作进行投票打分，评定去留；学生考核结合平时的小组考核表，由班干部进行评定。
当老师把所有的权利都下放的时候，学生们才会真正的担当起来。
