教育是培养人的活动，教育成功与否，关键在于教师是否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声。真正的教育是从心心对话开始，而心心对话又须从真诚的倾听开始的。
先来看看教育上几种无效的倾听吧。
一学生在向老师述说着学习的苦、学习的累，老师在一旁微笑着，摇着头在听；
一学生在与老师谈论着班干吃力不讨好这一话题时，老师有意识引导学生不谈班干的辛苦而说奉献。
一学生与老师述说着一学期自己学习生活的得失，当学生说到老师尽心的帮助、老师管理有方、老师辛苦时，老师特别自豪，微笑着点头。
一位经常扰得老师烦心的学生在述说着自己一学期的学习生活，老师在旁听着，不停地在教室转着，不停地搓手。
一位学生在说着理科学习的困难时，老师听着，面沉如水。
一学生在说着作业多的来不及做的时候，老师不时地表示安慰、鼓励和建议。
一学生说完自己打架的原因以及自己出手有理后，老师就说，“你这样是不对的”、“其实，你应该……”
……
上面的倾听，或虚假，或自恋，或选择，或提防，或隔绝，或暴虐，都是无效的。
究其原因，都是倾听者（老师）以自我为中心，倾听的出发点只有自己，而不是对方（学生）。这样就使得老师在倾听学生说话的时候，首先想到的不是学生的感受，不是站在学生的立场想问题，而是想到自己的处理方式，置学生的感受于不顾。总是倾向于给出学生结果，而不是给予支持。然而大部分时候，学生要的不是老师的结果，而只是老师的认同和支持。
这样的倾听者缺少对学生的尊重、同理心和认同心。
倾听时，你尊重学生，就应该重视学生的心态及言行，让自己表现出相应的言行；同理心上，希望学生怎样对待你，你就怎样对待学生；不管是否接受学生的谈话内容，一定要尊重学生说话的权利。
教育者为什么要倾听呢？
教师不倾听学生的心声，也就会只站在自己的立场上想问题，如果总是以自我为中心，又如何能理解学生，又如何能做好育人的工作？
教师不倾听学生，学生就不能畅所欲言，不畅所欲言学生心里就不舒服，学生对你就没有好感，学生就不能“亲其师”，就不能“信其道”，教育能成功吗？
教师不倾听学生，学生就不愿意敞开心扉，就不会透露自己的真实想法，你就不知道学生的心理，又怎能因材施教呢？
古人云：“风流不在谈锋健，袖手无言味正长。”倾听是一种艺术，是一种情操，是一种智慧。倾听是用心听，而不是用耳；倾听是用行动，而不是用语言。真正有效的倾听，是心听心，最终实现心心相印。
愿我们的教育工作者，在智慧火花碰撞的倾听里，听到一朵又一朵花开的声音，听到生命拔节的话语，让教育的百花园里鲜花遍地开，花香永醉人。
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