站在时空的隧道,大地的呼吸自然而然。我是两次站在窗台上观察天空。分别是早上五时三十分和六时三十分。我看到了不同的景致。第一次,我看到了无云的世界,黑暗离开,光芒四射。第二次,我看到了,云彩对话的场景。两朵云彩如同大地的眼睛,闪烁着纯净的目光,注视着广袤而辽阔的世界。另外的云朵仿佛又一双双智慧的眼睛,或者来自天空。彼此的眼神的对接,刹那间让世界变得出奇的绚烂。
我踏上上班的路途,我再次观察云朵。鹿城不同区域的风景也不尽相同。青山的云彩更加舒展。青山的空气也非常清新。羽翼丰满的云彩,坚定无比。我带着温柔而坚定的心,行走在美好的世界。路上,我聆听着内蒙古音乐之声的歌曲,或舒缓、或轻松。清晨,伴随着悠扬的歌曲,我还聆听了橘林读书会陈文芳老师的分享,“从语言敏感点出发”一篇,我体会到了一个父亲对女儿观察的细腻。或者是来自于内心的世界,或者是来自于生命的世界。我不断追问,我是如何观察女儿的语言敏感点呢?
这让我想到了,我充分与女儿学习了逻辑狗。主要是观察不同大小的瓢虫,进而数出它们的个数。瓢虫真的好小好小。如果不够细心,你是不会发现哪一片小叶子上还落着可爱的瓢虫。不过,这只是其中的一张卡片。这让我体会到了,小学低年级的学生的观察力培养也应该是教学的重点。因为,幼儿的观察力培养是如此精细。昨天一共我们做了4张逻辑狗卡片。学的是《春夏秋冬》主题中。第3张、第4张、第5张和第6张卡片。 ️卡片3、4:发展观察能力和比较能力的敏锐性,以及6以内的点数能力。 卡片5、6:通过对情境的理解,培养幼儿的联想能力和推理能力。我们接着进行了亲子读书。《你跑错书了》一书好有趣。女儿还复述了一遍。有时,我是想让女儿继续续编故事。这让我想到了昨天下午聆听陈春华校长的"阅读领导力"的讲座,其中对《逃家小兔》的续编。我们想了。我说,你变成了灰尘。她很好奇看我。那是因为,她早就把逃家小兔的故事给忘了。我又给她又讲了讲。女儿昨天晚上趴在爬爬垫上,她拿出姐姐留下了的彩笔。她发现了彩笔不太好用,又用了自己的画笔。先是画了一个太阳。嘴里还念着“阳光明媚”。接着用蓝色的彩笔描出来了一个大大的蓝天。又画出了一个小孩子,看着草地上的花儿。等她画出了花儿。她说“软软的草地。”我让她说说自己的故事名字。她想了想,告诉我“阳光明媚的夏天。”我又追问:“作者是谁呢?”我女儿歪七扭八写出了“高”字。她又问我“第二个字,第三个字如何写。”终于,她写出了自己的名字。她很开心。晚上睡觉,我们又读了《躲避恶猫的办法》(分类)。
我注意到,我女儿的语言敏感点是“形容词”,她很喜欢用形容词描述一些生活中事物。我经常让女儿去想象,因此,女儿会有自己独特的想象力。想象力需要的地方,就是用拟人,甚至是比喻的修辞手法。偶尔,她嘴里会说出“软软的”。
大地之舞,舞动心灵。或许“身体课程”或许“梦想课程”就在生活里。绘画需要构思、需要思考,甚至也是一种诗意的梦想。
(2019年7:59)