今日份,张峻硕的小开心:这两天他一直在纠结他的星座,估计在学校跟同学聊起来这个问题了,他说不喜欢双鱼座,说双鱼座的孩子不好,爱哭,敏感,没有勇气。没关系,好解决,我跟张峻硕说:从今天起,你就是金牛座了,义无反顾,勇往直前那种牛。我晚上回来后他一直黏着问我,他到底什么时候出生的?没错,身份证上是双鱼座,在妈妈心里出生的日期就是金牛座,从今天起你就是金牛座了。开心的屁颠屁颠的。
暗示的效应
晚上下班公交车上,朋友问我,孩子觉得自己有强迫症,注意力无法集中,每到写数学作业的时候,脑子里总是重复闪现各种数字,搞得自己无法安心学习,但是这种情况不会发生在语文和英语作业中。
其实我瞬间就想到了康的例外问句,通过启发式问句,家长可以探寻孩子内心真正的想法。不是直白的告诉孩子你不要强迫症,脑子里面不要想那些,要控制自己……要引导对方不要沉浸在自己痛苦的范围内。
尝试跟孩子这样聊聊试试看……
“我每到写数学作业的时候,脑子里就不停的重复出现过的数字,停不下来,不能集中注意力”
“你觉得是什么原因造成这样的呢?”
“我不知道”
“那你之前有没有哪次做作业的时候脑子里面没有重复这样想的呢”
“写语文和英语作业的时候就不会想这些”
“哇,那你是说写英语和语文作业的时候感觉很专注,很得心应手对吗?”
“是啊。我英语和语文成绩比较好”
“真棒,那你的英语和语文成绩是怎么做到这么好的呢?”
“我很喜欢英语老师,而且我每天早上起来读课文,也不知道为什么,成绩还不错。”
“哇,听起来很随意的样子,随随便便就把语文和英语成绩搞上去了”
“也不是,我觉得数学老师不太喜欢我,总是说我,罚我”
“你怎么确定这样是不喜欢你呢?你尝试去喜欢数学老师,也许她能感受得到呀”
“我不确定她到底喜不喜欢我,但是有的时候我题目不会,她会很着急,其实我想让自己的数学快点变得好一些”
“也就是说,如果数学成绩也好起来,是不是这个问题就解决了?”
“可能是吧”
“那你可不可以想一想,你要怎么做才能提升数学成绩呢?”
“我可能需要认真听讲,多多练习吧”
“哇,你真棒,你怎么知道这样能让你的数学成绩提升呢”
“老师说过的,数学要多做练习题”
“喔,你怎么知道数学老师这种方法会对你有效的呢?”
“其实数学老师对我们也挺好的,而且我好朋友做题做得多,她数学成绩就是很好的”
“太棒了,如果你有哪次做数学作业的时候能坚持专注五分钟,一定要告诉我哦!”
“好”
都是第一次做父母,难免做的不太好,允许自己犯错和成长,孩子也在你一次次成长中优秀起来了。我也是现学现卖,希望能帮到你。如果孩子不按套路出牌,欢迎继续沟通。