前几天接到了本村表妹的电话，让我帮忙找一本六年级上册的英语课本。小学生丢失课本的现象很多，这样的事情我遇到不少，但是六年级的孩子丢失的课本的现象不多。她说孩子因为生气，把英语课本撕了。
我对这孩子还是比较了解的，这个学生在那所学校很有名气。前段时间在课堂上顶撞老师，被老师“修理”了一顿，结果表妹找到了学校大闹一场，让美术老师很尴尬。家长的态度很坚决，现在是什么社会了，还这样管教孩子。英语老师也很委屈，这名学生在课堂上公然顶撞，并且出言不逊，严重影响课堂秩序。可是经过家长闹腾，老师赔礼道歉，学校领导给予老师批评。其他的老师对这名学生也敬而远之，不管不问了。孩子今天撕课本也绝非偶然。
我问她，你也是了解自己的孩子，老师就这样拍两下至于这样闹腾吗？她说，语数英老师怎么拍都行，她一个教画画的就不能砸俺家孩子一下。原来，还是应试思想在作怪呀！如果没有考试，教师变得无所谓。也许，这种观点是现在时代发展的特征，人们变得更加民主。教师也应该与时俱进，提升自己的教育理念，提升教育专业水平。但现实是，面对这样庞大的一个教师群体，要求人人都成为教育家，可能吗？
当一个孩子在学校里有恃无恐的时候，教师显得很无奈。这种现象在很多学校越来越多。家长自以为是，与教师不能形成合力，成为目前学校管理最大的问题。 应该说教育方式要因人而异，只要在法律和道德的框架之内，没有绝对的正确与错误，只有适合的才是最好的。相对于老师来说，家长教育孩子的经验相对匮乏的，他们往往凭着自己的经验或者对教育的浅显认识，判断教师的教育行为是否合适。很多的年轻家长，一旦与自己的想法不一致，就横加指责，在孩子面前表现出对教师的不满，甚至闹到学校。殊不知他们这样的言行让孩子不再信任老师。试想老师在家长面前唯唯诺诺，还有受到哪个孩子的尊重？家长在老师面前赢得了这口气，却输掉了老师对孩子真切的关爱。
从目前来看，这种教育难题不是靠出台某些法规就能够解决了的。 可以说老师也不是十全十美的，他们在教育的方式方法也并非完美，很难让所有家长和学生十分满意。家长关心孩子，爱护孩子没有错，错在不恰当的人际交流方式。 被撕了的课本还能找到，但是被撕坏的家校关系，已经很难弥补了。
想到了发生在我们学校一则案例。有个学生非常聪明，但是经常不完成作业，上课也不认真听讲，老师非常着急，就与学生家长商量了一个“保密协议”：上课不认真听讲就要开除。学生违反了规定，家长把学生领回家反省。这名学生真被吓坏了，表示再也不开小差。在家长的帮助下学生回到了学校，良好的学习习惯慢慢养成，成绩逐渐提高。孩子喜欢玩耍，对学习的重要性认识不足，在成长的过程当中出现一些错误是正常的，有的家长连打带骂都解决不了，老师的苦口婆心作用更小，采取强势作用，震慑一番也未尝不可，前提是要得到家长的认同，把握好度，否则操作不好，反会惹上更大的麻烦。
做校长的经常收到家长对教师的投诉，面对着这几千名家长，我们不祈求所有的家长都能认同老师的教育理念和教育方式，但是为了追求良好的教育，我们还是衷心的希望家长能够尊重学校老师的劳动，用平和的心态慢慢等待孩子的成长。
