一直以来都认为智商是天生的，后天无法改变，就好象有的人运动细胞发达，有的人动手能力强，这些都是后天无法习得的本领，都是从父母那里遗传来的。李笑来老师则认为，不得不承认，遗传有一定的因素，后天的培养才是决定智商的根本原因，即，智商是可以提高的。

李笑来老师很厉害的地方是，他给了我信心，他从另外一个角度解释了智商，让我不再为做不了某某事情就找智商不高作为理由而放弃努力。不得不说，这个理由真的可以让我心安理得，智商嘛，天生的，我也没办法啊，不能怪我不努力吧，因为努力了也没用。但是李笑来老师认为，智商就是解决问题的能力，既然只是一种能力，而不是天赋，自然可以通过学习和实践来提高的。

每个人看问题的角度或者焦点不同，带来的差距真的太大了。有的人考虑问题的角度是灵活的，是积极的，是能促进自己学习的，而更多的人把找借口作为刚需，一旦找到一个自己努力也无法改变的理由，就死抓着不放，把它作为自己无需努力的借口。第一种人，他一定也听说过智商天生的概念，但是他们运用元认知从另外的角度看问题，从根本上重新解释了“智商”，把它从神坛上拉下来，习得了即使“天赋平平”也能“鸡立鹤群”的本领。

之前听一个音乐才子解释古典音乐，他就认为不要把古典音乐想得那么神奇和高雅，其实它就是古代的一种音乐，因为古老而且一直流传下来，就叫古典音乐了，现在的流行音乐如果过了几百年，也就成为了流行音乐。我们总是倾向于崇拜古人，而轻视今人。这些人想法特别不是因为他们是牛人，相反的是，他们想法特别才成为牛人的。

高中时，有一次做智商测试，虽然结果没有公布，但是老师提到了智商高的是班级里的一个女生，其实那个女生的成绩也很一般。我一直认为自己是智商不高的人，学习成绩在考入大学之前都是一直在稳步上升的，最后考入了名牌大学。刚进入高中的时候，发现班级里面牛人很多，有些数学题我都不理解是什么意思，他们竟然能做出来，我就跟他们学习，学习他们的思考方法，慢慢地，我的成绩也越来越好。

罗辑思维的罗振宇提倡“死磕自己”，锤子手机的罗永浩提倡“工匠精神”，目的都是为了把事情做得完美，靠的不是天生的智商，而是后天的努力和钻研。对自己要求高一点，狠一点，做每件事情都正确做得完美，这应该成为一种习惯。聪明是一种习惯，习惯是可以养成的。

李笑来老师给出了提高智商的方法。它是一个金字塔结构，底层是概念+关联，中间是价值观+方法论，顶层是践行。概念和关联是基础，脑子里得有正确清晰必要的概念，再把这些概念关联起来，就好像长期+有用，暂时+不完美。中间层的价值观是告诉我们怎么做选择，而方法论就是选择之后怎么才能做得更好。顶层的践行就是要用具体的行动去实践。

在选择配偶的时候，我很注重价值观一致，当时不知道什么是价值观，只是觉得我们认同的东西得一样，至少相近。比如，一个事业心很强，但是一个家庭观念很重，就很难在一起。价值观没有好坏之分，只有匹配与否。李笑来老师定义的价值观就是不断地分辨什么更好，什么最好。选择的能力需要不断打磨，而且要加上时间的维度，也许现在觉得这个最好，但是过了几年可能会觉得那个更好。

有了概念和关联，有了价值观，有了方法论，如果什么都不做，和什么都不知道其实没什么分别。很多牛人会推荐不同的方法，不要花太多的时间来判断哪个更好，需要做的是马上去实践，通过实践来找到最适合自己的方法。行知中学（我的母校）的创始人陶行知先生，原名陶知行，后来他觉得先“行”才能“知”，才给自己改名的。开始实践的时候，不能指望自己做得很好，也不要怕自己做得不好而被人嘲笑。同样，加上时间的维度，相信只要通过不断的实践，总能不断提高的。我们是成长性人格的，只要有利于我们成长的，让别人笑去吧。

罗振宇要办20年的跨年演讲，他演讲的题目是《时间的朋友》，能坚持做20年，不管开始做得好不好，也不管最后是不是做得最好，能做完20年，你不得不佩服他，而他的提高一定也是巨大的。什么都不做，20年真的会过得很快的，回头来看，时间过掉了，自己老了，得到的又是什么呢？

李笑来老师的专栏帮我搭建了智商金字塔的底层和中间层，需要我做得（也是他没法帮我做的）就是践行。每天的写作帮我重新梳理了底层和中间层，这即使复习也是一种实践，一举两得。