今天和孩子们一起读了英国作家佩特•哈群斯的作品《金老爷买钟》，这是一个富有趣味的故事，同时在阅读的过程中可以让孩子们建立时间的概念、感知时间的流逝。
一天，金老爷在他的阁楼里找到了一只钟。他非常喜欢，但是不知道这个钟准不准，于是他买了另外一只钟放在卧室。当卧室的钟是三点时，金老爷跑到了阁楼，发现阁楼的钟是三点零一分，金老爷不知道哪只钟是准的，他糊涂了。于是他又买了几个钟分别放在家里不同的位置，他到每个屋子看到的时间都不一样。最后他找来了钟表师傅，钟表师傅给了金老爷一个怀表，问题轻松的解决了。
阅读前老师问孩子们觉得时间什么时候过得特别快、什么时候过得特别慢呢？孩子们迫不及待的分享自己的经历：上课时间慢，下课时间快；在妈妈公司等她的时候时间慢，玩平板的时候时间快；上学时间慢，周末时间快；学古筝时间慢，打羽毛球时间快；白天时间慢，睡觉时间快……
带着对时间的感觉，我们开始了阅读。
故事画面中的颜色以金色和黄绿色为主，这样整个画面看起来有一种「金灿灿」的感觉。金老爷住在金灿灿的房子里，外边还有金灿灿的树木和草坪，这一系列的「金灿灿」，会加深孩子们对故事的印象。根据画面的主色调，孩子们对故事也做出了自己的猜测：这是一个欢乐的故事，因为金色是暖色调，是温暖的；这是一个悲伤的故事，因为这是一个秋天的故事，秋天会有一些伤悲……
故事中出现了很多样式精美的钟表，孩子们见识到各种各样的钟，同时，孩子们发现钟的表盘和数字是不一样的：有大的，有小的，有圆形的，有方形的，有阿拉伯数字的，有罗马数字的。
金老爷看了阁楼的钟是三点整，当他跑到卧室看到的时间却是三点零一。孩子们马上推测出金老爷上一层楼需要花费一分钟，并在后面的故事中得到了验证。之后又运用这一结论推测出后面故事中每一次金老爷看到不同房间中钟表的时间。真是太棒啦！
金老爷「一根筋」的解决问题的方式，给他带来了不小的烦恼。遇到无法解决的问题和困难时，能不能换个角度来思考问题呢？马上孩子们就给出了更多的解决办法：可以把所有的钟都放到一起；可以让不同的人在不同的房间，然后一个人大声报时，其他的人核对；拿一个钟去跟其他的钟表一一核对……
最后，孩子们说金老爷糊涂是因为他不明白爬楼梯要花费时间，时间不会等着我们。我们睡觉的时候时间依然继续往前，不管我们是发呆、学习、玩耍还是做什么，时间都会继续，不会等我们，我们要珍惜时间。
接下来孩子们完成今天的任务单“我的早晨”，通过对自己早晨/一天要做的事进行复盘，提高孩子们对时间的感知。
我们还一起欣赏了另一个与时间相关的故事《老狼老狼几点了》。
下半节课就是章节书《魔镜》的阅读。孩子们踊跃的分享自己以前读过的关于魔镜的故事：白雪公主、哈利波特、可以瘦身的魔镜、可以穿越到奇异世界中的魔镜、可以变出想要的东西的魔镜、可以变出分身的魔镜……将过去的知识、书籍与今天的故事相联结，让孩子们形成知识网络，有更深的感受和记忆。
带着预留的“阅读目标”：who，what，where，when，why和how，我们开始了第一章《哈维尔糟糕的一天》的阅读。
结束后，孩子们依旧独立完成了story map故事地图，孩子们越来越熟练了，很棒！
