我们都知道兴趣是最好的老师！怎么让学生爱上体育？爱上运动？如果体育课一直是进行常规练习，学生会觉得很乏味。那么在组织好课堂常规以后，是否可以加入体育游戏的元素，让课堂充满活力，值得我去实践！
课堂实施
五年级三班
优点：认真学习观看50*8往返跑教学视频，积极参与剪刀石头布游戏。
不足：不遵守游戏规则，猜拳人全出石头，全组成员全出剪刀。
措施：及时提醒只有猜拳人可以下位，其他人不能下位，也不能违规，否则成绩无效。
一年级八班
优点：认真观看50米快速跑的视频，积极回答老师的提问，对50米跑的流程清晰。开心地玩切水果游戏。
不足：练习摆臂动作同手同脚。游戏时个别学生反应较慢。
措施：提醒学生脚不动，光是手臂摆动，站位左脚前右手放前面，认真倾听节奏摆臂。让学生认真学会倾听游戏时喊的水果名，并做出正确的动作。
五年级三班
优点：认真在室外做操，练习时没有到处疯跑。
不足：集合时不快速！
措施：练习快速集合，达到要求让学生解散，分组练习要求的内容。
一年级七班
优点：练习多次后能找到自己的位置。按要求在指定区运动。
不足：找不到自己的位置，特别是男孩子。找到位置，一会又开始打架。
措施：开始重复练习站位，反复多次集合解散。对打架的学生请出队伍，在其他学生练习跳绳时，对其批评教育。让他们认识到错误，彼此道歉才让他们去练习跳绳。
五年级四班
优点：学生按照要求做到快静齐，认真完成足球传球任务。
不足：未在规定范围内练习，把球踢到其他班级去了。
措施：由于学校场地有限，大范围内的踢球容易影响到其他班级，也存在着安全隐患。看到他们违规出界，立马紧急的集合，告知他们运动的范围，强调注意安全。课后有待去思考自己的足球课怎么开展？
反思
最近在山草体育公众号上看到关于石头剪子布的游戏，思考是不是可以运用在自己的课中。由于最近老是下雨，我准备的那几个游戏学生已经玩过了，自己也想换一换游戏。
今天就在五年级三班进行尝试，最后一个环节进行体育游戏石头剪子布，每一组选出一个同学作为代表进行猜拳，如果他与第二个同学玩的时候输掉了，那么他又要回到起点重新开始。一组猜拳完以后获胜就举手，我记录他们的名次，几轮玩下来，看哪一组获胜次数最多，就是获胜组。
当然，在游戏的过程中也出现了一些问题，比如有的学生开始下位，站在旁边为同学加油鼓劲，还有一些组为了获胜，就全部出一样的手势，被我发现，取消成绩。
游戏结束以后，对本轮游戏进行总结，提出只有猜拳者可以下位，其他成员坐在自己的位置上，不能违规作弊统一手势，另外请几名同学担任裁判，互相监督，学生们玩的不亦乐乎。几轮玩下来以后，每组都能找到自己本组最厉害的选手。
思考下次每组优秀选手是否可以进行交换到其他组进行挑战。这个游戏是否可以在室外的课程中引入。在操作的过程中，一定要强调游戏的规则，发现问题及时的提醒，及时的纠错。游戏前要讲好规矩，当然体育常规必须要做好。只有常规做好了，后面上课才有保证，体育游戏的加入让学生在玩中学、学中玩，真正地去体会体育运动的快乐！
