周五晚上，公交站点等车的时候，一个二年级的小男孩等得不耐烦了，他想往前走一段路，换乘另一辆公交车。姥姥没同意，一直反复跟他说，大家都在等，过一会车就来了。
他几乎没有安静过，大声地咆哮着，不停地抱怨着，一次次用脚去踢姥姥的腿，甚至最后一边哭泣，一边用脚狠狠地跺在姥姥的脚面上。
姥 姥个头不高，略微有些驼背，说话声音很小。看起来脾气很温顺，她全程没有发火，更没有对男孩进行严厉的批评，而是小心翼翼地安抚他的情绪。
小男孩丝毫没有收敛，依旧哭闹不止，他用脚不停地踢着姥姥，而姥姥肩上背着他沉重的书包，要么纹丝不动，要么无可奈何地挪个地方。
男孩的哭嚎声引来了一群等车的家长，大家围上来纷纷劝说，提醒他车很快就到了。我离他也很近，忍不住数落他几句:“你来学校干嘛的？你学到了什么？”小家伙当时没理我，甚至都没用正眼瞧我，依旧哭哭啼啼，愤怒地瞪着姥姥。
溺爱是罪过，正因为这份过度地纵容，才导致他肆无忌惮地哭闹。 背着书包去学堂，出了校门就撒泼。“品学兼优”，把“品”字放在首位，可想而知，对于一个学生来说，品行比成绩更加重要。
