反思式写作是有反思有写作。
反思式写作是陈述所学事实收获、产生的困惑及解惑手段等。
今天开始对《我们赖以生存的隐喻》进行反思式写作阅读。
总序：触动有启迪的是对人文的理解。在语文课程标准中有一组核心概念：人文性和工具性的统一。何谓人文性？如果不理解，不吃透，那么教学就会术语说的一套一套， 学生听的云里雾里。
总序介绍了人文概念的起点产生、发展过程、现今分类。是很好的阐释。如果不理解人文的可以找此书阅读。
人文的产生是有背景的，即当时上帝天下第一、宗教经院哲学盛行，人是卑微的，是没有地位的、是泯灭人性的。那么，一些人就开始出来反对上帝首位，提倡人的自主地位。正如为什么说“小时”？是因为钟表时间比中国土产计时（时辰）小，所以当时还没普及的钟表时间，称为小时，土产时间称为大时。大时计时淘汰，就只剩小时这个名词了。人文是眼中要有人的，教育中没有了人，是恐怖的，所以提倡人文。
前言是整本书的论纲，出现了几个关键词：语言、经验、理解、思维、隐喻、意义、假设、世界、自身。希望能用图理清这几个词之间的关系，今天暂时做不到。
作者的观点：1、隐喻是人的思维方式，体现着对世界、自身的理解和关注。2、隐喻是人类理解的关键。3、提出的战斗观点是修正西方哲学传统中的核心假设。核心假设是什么？没弄明白。4、在意义中发挥着核心作用的是人类经验和理解而非客观真理。
其中的意义、核心假设、经验论方法不理解含义，先暂时不看其他材料，接着读完全书，根据经验，是能够理解的，期待中----
参考资料：
我们赖以生存的隐喻作者: [美] 乔治·莱考夫 / [美] 马克· 约翰逊
出版社: 浙江大学出版社
原作名: Metaphors We Live By
译者: 何文忠
出版年: 2015-4
丛书: 当代外国人文学术译丛
ISBN: 9787308143172
