中原焦点团队网络初、中第33期坚持分享第331天
教育
出门时看到电梯间比较脏，给物业管家发了个微信，爱人知道后严肃地批评我，觉得可以自己动手干，而且我的行为可能会使保洁被扣薪水。我想了想也觉得有些不妥，吃饭时把事情描述给孩子们，让大家讨论。
孩子们觉得：这是保洁的工作，提醒是可以的。爸爸就这一点不能批评妈妈。但是，妈妈说的有点早，万一保洁从一楼开始还没到我们家呢？
我问孩子们怎么看待爸爸说的“保洁很低的薪水可能会因为我的微信行为而被扣除一些”的问题，乐儿说：一般会有一两次警告，第三次才会扣薪水，所以不要担心这次扣薪水。不过我的行为使保洁丧失了一次机会，还是不太好。
我又问：如果下午发现电梯间还是不干净，能不能跟管家说一说？
孩子们答：可以。这是她们的工作。
我让孩子们听听爸爸怎么说，爱人的观点是：虽然电梯间卫生是物业的工作，但是随手一拖也就干净了，不要觉得交了物业费就一点点小事都去找，这种感觉让保洁不舒服；其次最好直接跟保洁交流，跟上级交流有告状的意思。
爱人说完之后，我诚恳地告诉孩子们：爸爸批评的对，我给管家发了微信，做了些补救。让她们愿意的话看我手机微信详细了解沟通过程。
整个过程，我觉得可以达到几个目的：
一、让孩子们看到对待批评的另一种态度：不是一听到批评就炸毛，而是想想对方说得对不对。
二、让孩子们思考具体情景中自己的立场与观点，对孩子们思考后的亮点及时肯定，让她们多思考，鼓励孩子们多元表达，锻炼条理表达能力。
三、通过爱人的观点，让孩子们知道换位思考，希望在这种无痕的讨论中让孩子们不要那么自我，学会宽容待人，在爱自己的同时，也能爱爱别人。
四、通过我的补救让孩子们知道，如果不小心伤害到了别人，可以想办法让伤害小一些，而不是任由事情发展。
