“仪式感”这个词不知什么时候悄悄潜入我的内心，在我的灵魂深处中萌芽，生根。我发现生活越过越无聊，越过越平淡。无论是家庭生活还是工作。在平凡琐碎的日子里，我也渐渐迷失了自我，生活是为了什么？我的内心彷徨、无奈！
婚姻也早已过了七年之痒，如今我和老公结婚已十多年了。曾经的激情与浪漫随着时光已消磨殆尽。我向老公抱怨：“这日子我过够了，这不是我想要的生活。”憨厚的老公不懂浪漫，不懂小情调。他开始反思自己，渐渐地，厨房里老公亲自下厨做我喜欢吃的饭菜，情人节收到了老公送的鲜花，我生日时老公安排好了饭店，有空就陪我逛商场给我买中意的衣服，晚上到我的父母家去坐坐陪他们聊聊天，假期自驾去旅游……我感到了幸福。平淡的日子因为有了这些小小仪式的点缀而变得如此美好！生活因为有了仪式感而变得精彩！
青年作家李思圆在《生活需要仪式感》中讲到，仪式感是把本来单调普通的事情，变得不一样，对此怀有敬畏心理。无聊的生活中，平淡是常态，你总要找到一种新的方式，让自己度过无趣的日子。不管处于何种境地，都要拥有仪式感，活出最真实的自己。仪式感，会让你在平凡又琐碎的日子里，找到诗意的生活，找到继续前进的微光，找到不愿将就的勇气。
生活太需要仪式感了！转念一想，工作也是生活的一部分。从师范毕业我已在教育岗位上耕耘了整整二十个年头了。一年又一年繁忙的教学工作，让自己也产生了职业倦怠。不断地调整自我，慢慢地我经历了激情、平缓、喜爱这三个阶段。记得刚毕业那会，满腔的热情，天天和孩子们打成一片，那是多么纯真的师生情。教的年头多了，各种各样的活动、业务比赛、各项教育教学工作检查让自己身心疲惫，内心的抱怨也有了，工作也感到不舒心了。但踏上讲台，那种“教学是个良心活”的信念一直都在。却又明显感觉自己已失去了往日的热情。一段平缓的教学生涯，也许也是一种沉淀，它让我静下心来去思考未来的我将何去何从。我还有一二十年的教学生涯，我不能就这样无趣地工作下去。我的明天我要做主！与其做苦行僧，不如乐在其中。于是，我开始不断地尝试在仪式感中教学，让我的工作也让我的学生在学习中充满乐趣，充满激情，充满力量。每接一个新班，我会隆重地上好开学每一课，欢迎孩子们。我会亲切地自我介绍，并告诉他们：“老师愿意做你们的妈妈，你们的朋友。老师爱每个孩子，无论你学习好与差，没关系，从今天开始都是新的起点。”从孩子们的眼中，我看到了对我的“喜欢”。这是多么欣喜的开始。在教学中，我会结合教学内容，设计有意义的、有趣味的活动，如辩论赛、古诗词比赛、演讲比赛、读书交流会、小小推销员、街头错别字调查等。活动前，我会让学生参与策划、操作、搜集资料、整理资料，并在家长群里大力宣传，学生的热情高涨，对活动充满了向往。就这样，在富有仪式感的情境中，孩子们入情入境，能力得到了全面提高。每年的节日，更是创设仪式感活动的好助手。植树节为校园增添一片绿，端午节和大人一起包粽子，儿童节欢聚一起大联欢，中秋节全家赏月，重阳节为老人做一件力所能及的事，教师节为老师送上最美的祝福，国庆节办一期手抄报……形式多样的活动丰富了学生的生活，无形中拉近了我和孩子的距离。孩子们看见我总有说不完的话。我外出学习几天不在校，孩子们把对我的无限思念写进日记里，我感到满满的幸福！在孩子的眼里，老师是最好的，最漂亮的，最亲爱的。这是一个老师最开心的事，有这么多的孩子爱着你，想着你。所以好好教吧。所有的抱怨都没有了，我已经深深爱上了这份职业，爱上了教学，爱上了每天看见我的孩子们。
让平淡的生活变得有趣，让琐碎的工作变得热爱，让抱怨、无奈、无助远去，拥抱幸福。生活需要仪式感，我们都需要仪式感。
