家人们:

    周末好！

关于读写绘

    每周的读写绘孩子都会带回家，有家人写上文字。那么家人在家该如何引领呢，今天和大家分享下 ：

复述故事写绘：    在教室老师和孩子一起读能跟孩子生命打通的故事。孩子听过后，生成自己的语言，生成自己的故事，完整复述出来，家人帮忙记录。

生活写绘：    孩子在生活中发生，经历的事情，用自己的绘画语言画下来，生成属于自己的故事，孩子复述家人帮忙记录下来。（如果孩子有好的语言，及时的表扬，鼓励孩子多说。如果孩子语言表达稍弱，可以引领孩子，让孩子发现内心深处的声音，并表达出来。）

仿编故事写绘（续编故事写绘）：

    故事讲完后，需要孩子进行思考，如果他（她）是作者，他（她）会给故事一个什么样的经过，会有一个什么样的结尾，会发生什么有趣的故事。（在教室我会提醒：一件事情一定要遭遇困难，遭遇挑战，最终正义获胜。）

创编故事写绘就像《彩虹鱼》里的彩虹鱼一样，因为看了大量的绘本，脑海储存了里大量的故事，要用我们的笔给他输出出去，书写自己的故事。

      写绘不要求把每一个画面，角色画的很精致，（当然，我们也会提醒孩子，画的好会更棒。）那是美术课的目标。我们的目的很简单“我手写我心”敢于表达，敢于书写自己心中的故事。在此基础上我们会慢慢提醒，鼓励孩子从一句话到一段话，从一段话到一个故事，从一个故事到一个情节曲折的故事的书写的一个过程。这需要岁月，需要陪伴啊！

关于识字巩固计划:

    识字（从第1课——语文园地七），看图写话。    我们会利用早读，中午边角料的时间复习第一单元至第七单元的识字过关。在家想要帮孩子进行复习的家人，可以把识字表生字上的拼音用铅笔遮挡住，让孩子去认识，不认识的字，用铅笔圈起来，做好符号，以便接下来复习时重点复习。

开始去尝试看图写话：

    看图写话，对于识字量，书写能力还不达标的小海星来说，它是有一定的难度的，因此需要我们“费劲”的挑战。从最基础的“时间，地点，人物，事情的经过（干什么），结果（心情）”描述图中所表达的意思开始。

      下周我们会关注让孩子们“敢想，敢写”，当然在行走的过程中，肯定会有部分孩子，一看见写话就说：“老师，我不知道写啥？”“老师，我不会写。”……千万个理由。那么，我们就会一篇一篇的一起分析，一起说，大家一起写，但一定得写的多些。那怕是废话，只要他能从图上看到的就要先写上去。等他能够把从图中看到的用自己的话写下来了，再去要求顺序，修饰，合理。

温馨提醒：

1.督促孩子晚上睡觉之前养成自己整理书包的习惯，学会为自己的事情负责。

2.天气干燥寒冷，每节课下课老师都会提醒孩子喝水，记得每天让孩子带上水杯。

3.孩子成长过程中有什么问题或疑惑，请及时和老师沟通。我们共同携手。帮助孩子更好的成长。

      相信种子      相信岁月

                                              小海星守护者