很多同学对我说过一个现象：老师，你对我们太好了（你对我们太温柔了/你对我们太宽容了）。你应该对我们严厉一点（我们以前的老师对我们可严厉……）。当时，对学生，我只是说也许是每个人的教育方式不一样吧。今天，我想进一步了解什么是严厉、什么是宽容。
我对待学生的方式：每个人都是一个有机的主体，都有自己的思想，都有表达自己想法的权力，在遇到班级问题时，应该尽量让学生表达自己的想法，让每个人能够了解大家的想法，然后再通过集体讨论，形成最后的规则。通过培训、在运城国际学校的熏陶，再加上个人的想法，我认为这样的规则诞生是很好的。既然已经达成共识、形成规则，那么所有人都应该去遵守规则。在是否遵守规则面前，我是很严厉的，学生触犯了规则，我会一直盯着学生接受已经讨论好的惩罚方式，并最终让学生学会承担相应的责任。这也就是我理解的“温和而坚定”。
我没有了解过孩子以前的老师是哪一种“严厉”（或许我应该去了解一下），但在了解以前，我根据自己的经验，会在脑海中形成一个“严厉”的概念：老师说什么，学生做什么，没有讨论的余地；对学生凶巴巴，面无表情；学生害怕老师……不去对以前老师的方法做过多的评价，我只是想说：这样的方法并不适合我。我主张营造一个民主的班级氛围，每个学生都能够为班级的事务提出自己的建议。
曾经有学生跟我提过：老师，为什么一定要那么按照规则去办事情？就算将来进入社会，触犯了法律，不是还有人情吗？我们的生活中有很多的人情在，很多规则慢慢地被破坏掉了。我知道，这就是我们面对的现实，也是学生们生活的环境，我们每一个人每天面对的环境，他们的耳濡目染。但教育是什么？改变从哪里开始改变？所有的行为均是人力所为，所有的思想都是在人的脑海中诞生，真正的教育需要改变这样的状况，而改变这样的状况需要从学生时代便树立规则意识、法律概念。通过一代代的改变，这样的现实才可能会有变化。
又有学生提出：老师，这样太铁面无私，将来进入社会不受欢迎、不被认可怎么办？民主的方式诞生的规则，有一个最大的前提就是对规则的理解与认识，每个人都会心甘情愿地接受它，那也就会自觉、自愿地遵守它，当每个人都这么认为的时候，也就没有所谓的“铁面无私”。当进入社会后，这样的改变必然会遇到残酷的现实，经此教育的学生，对各种现实情况会有更多的理解，会有更多的包容，而不是更多的愤青。在包容与理解之后，他们会运用自己的力量去逐渐影响，因为他们知道自己有责任去做些什么，同时他们也知道，想要一蹴而就，是不可能的，改变，需要足够的时间。
那到底什么是宽容，什么是严厉。我所理解的宽容，就是对规则的诞生有尽可能的讨论，对学生违反规则的行为有足够的理解，并对学生提出更高的期望，让学生内心渴望优秀，渴望卓越，而不仅仅局限于表面的规则。什么是严厉，严厉就是在学生触犯规则时，严格按照规则执行，没有所谓的“人情”存在，必须监督学生实施完相应的惩罚，让学生能够意识到对规则的破坏需要付出相应的代价。
当所有人都能够超越规则、追求卓越的时候，也就无所谓严厉与宽容了，他们每个人都会追求自己内心渴望的东西，而不需要外在老师、家长的督促与监督。此时的老师与家长，也就完全成为一个帮助者，为学生追求内心的渴望提供足够的帮助。
但我也知道，想要达到这样的目标是很困难的，需要足够的耐心，需要足够长的时间，但又何妨，目前还有严厉与宽容。
