读《给教师的建议》第28条有感
其实这一条没有读太懂，因为自己的知识背景和里边所讲内容有差距，对机械领域的内容不了解。
但我明白用劳动的爱好来教育学生中的劳动不是让学生规定时间把地扫好就行了，这里讲的劳动是要有创造性的、复杂的劳动。
比如为动植物的正常生长创造合适的环境，并且能够管理环境，具体如红薯育苗、栽种、管理等。这里的每一步都需要思考什么样的条件最适合动植物生长，怎么才能创造这样的环境。
再如设计一些机械，制作仪器等，具体如设计个剥玉米的机器，木材加工机器等。再设计过程中往往需要思考，并且越是想设计出新奇的东西、功能强大的东西越需要思考各个零部件之间的相互组合。
文中还讲到选能量和运动的传递、变换方式，比如将电能转换为机械能或热能，这个我觉得可以设计个传送装置或者取暖装。这个转化就是需要付出脑力劳动的。
还讲了选择材料的加工方法，选择加工用的工具、机械和工艺方法。选择适合的工具，让工具用起来和手似乎融为一体，能更好地完成操作。这一点我不太懂，但是想到了一句话用专业的人干专业的事，大概也得用专业的工具干专业的工作吧。选择什么工具什么工艺都需要思考。
这些复杂的，有创造性的手上劳动与思维之间会进行传导：思维检查、纠正、改善着劳动过程，而手似乎把各种细节和详情报告给思维，也就是说劳动可以发展思维。
当然要使手起到发展思维的作用，还得进行阅读，因为书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。
