近期国家出台重磅政策，狠狠砸向了补课班！是说，学科补习加重学生负担、加重家长经济负担，所以要“双减”！当然还说因为此，加重了孩子的养育成本，造成全社会不敢生孩子；还有学校教师在学校不好好教只在补习班教这样的腐败问题；还有资本正大肆浸蚀国家教育根本（高薪争夺优秀师资，优质学生），造成阶层固化……

总之一句话，学科补习罪大恶极，这些罪状极其严重；狠砸它一锤，让它缓不上气，那是它罪有应得！

学科补习，该治，该狠狠治；可是狠狠砸下去，真能砸死它，进而解决这些问题吗？

我看，够呛！学科补习这只大虫可能死而不僵啊，未必能死！明面上的补习班自然不可能有，但肯定会出现暗地里的“一对一”上门家教类更隐蔽更昂贵的学科补习！这其实比公开的补习机构更加重学生课业负担，更加重家长的经济负担！更固化阶层——普通家庭更请不起这些上门家教了！

当然，也可以打击“一对一”上门家教！可是这个执法成本和执法环境（进屋搜查取证）恐怕不方便操作！（执法成本很高，纳税人还要承担）

所以砸死学科补习其实从根本上解决不了问题，或者根本就解决不了！只会让学科补习这只大虫隐藏起来，在暗处活动，进而可能造成更大的危害！究其原因，砸死学科补习为什么不解决问题呢？我以为没有找到问题的根本！

学科补习很疯狂，家长给孩子补课也很疯狂，学生学的很累很疯狂（有孩子不堪学习压力跳楼自杀）！为什么？想进好大学呀！为什么要进好大学？进了好大学，不上二本专科高职院校，就会有好工作！有了好工作，就有高收入，就能成为高阶层！

看，问题的本质是好大学不是每个人都能上！如果大家都能进好大学，谁还拼命狠学考高分争好大学的那几个名额！

当然你一看我这么说，肯定说我脑袋有问题:哪有优质大学都能上的道理！其实也是，从逻辑上来说，好东西优质资源毕竟只是大多普通东西中的个别现象；全中国遍地都是北大清华，根本不可能有这么多优质师资和硬件设施！所以大家都上优质大学根本不可能！上优质大学的学生只能是少数，五分之一吧，绝大部分学生得上二本和专科或者高职院校！这是必然，是客观规律！增加优质大学这条路走不通！

而且芸芸众生，生活环境各异，家庭条件不同，甚至先天遗传基因有别，确定了人人各异，未必个个学生都乐意上北大清华！

比如，有孩子擅长逻辑推理，有的爱写写画画，有的勤于动手制作，有的喜欢动植物……这就造就了每年一千多万考生各个不同，有的适合进名校搞研究，有的或许罪心于艺术成了画家，有的精于操作制造了精密零件，有的或许对养殖感兴趣成了规模养殖的行家……所以大家都上名校也不是每个学生的发展刚需！

哦，到这里或许已经看出了问题的本质了！我们国家的职业教育出现了问题！

职业学院只管收高昂的学费，学校教学流于形式，学生在学校无所事事浪费时间，第三年被学校带到南方电子厂干996的工作，还美其名曰“实习”（干的工种与专业毫不相关）！这些学生毕业后拿到所谓毕业证，却什么也不会干，进入社会再受到黑中介坑蒙拐骗进每天工作12小时的工厂（既劳务派遣）……

这样的职业院校，哪个爱上？这没有前途啊！

与其狠砸学科补习还不如规范职业教育教学，从职业院校真正可以学到技术，到真正的对口工厂实习，磨炼出拥有扎实技能的人才；若如此学生会有成就感，对工作也会很热爱！这样的成才之路，比之上北大清华更值得夸赞！那样的话，高分学生上名校，研究高精尖领域；低分学生就上自己喜欢的高职专业（高分学生如果热衷于这个技术工种也可以上），在机床上精雕细刻！这样全社会合理分工，解决了现在各企业技术工种无人做，不愿做，不会做的问题！

其实规范职业院校，真正培养出优秀的技术人才，让学生看到上职高院校也是挺好的，那大家就没有必要纠结于“普高比”是5:5还是6:4什么的了！甚至对于我们已经推进了好几年的“素质教育”，也是很好的贯彻！

狠砸学科补习，只能暂时压制“补习”的冲动，这个需求还有，再严苛的惩罚都解决不了根本问题！规范职业院校，让进职业院校的学生学有所成，前无量；家长再结合孩子的自身爱好选择补文化课或者发挥孩子动手能力，使补课不成为大家都需要的；没了这个需求，补课班自然就死翘翘了！

为了砸死学科补习，国家积极推进各中小学课后延时托管！其实这个政策我认为也不可取！如果真的需要学生在校学习这么长时间，增加课时就可以了，何必如此大费周章（家长要同意，还要收点费）！这往往弄的姥姥不疼，舅舅不爱的——老师辛苦一天了，延时补课，怨声载道（老师也想8小时下班）；有的家长可能有钱，人家就是要给孩子补课，或许还就是不愿意让孩子延时放学（或许人家早就请好了上门家教了）！

哎，该掌嘴了，又说回来了:规范职业院校，让进职业院校的学生学有所成，前途无量；家长再结合孩子的自身爱好选择补文化课或者发挥孩子动手能力，使补课不成为大家都需要的；没了这个需求，补课班自然就死翘翘了！