现在是信息时代，网络技术的运用已经拉网式地进入到人类生活的各个角落，影响着、改变着我们每一个人的生活。瞧，小学生的学习“打卡”也不负众望成为网络学习世界里的一种流行时尚，风靡洋溢在学习一线。
“同学们，今天布置的英语阅读，请大家千万别忘记晚上在群里语音或视频打卡！”
“同学们，今天课堂作业的错题，请大家回家后录制讲解视频，在群里打卡！”
“同学们，体育锻炼，今天记住打卡！”
“同学们，今晚的开学第一课，请大家记住拍摄观看视频在群里打卡！”
“同学们，今天的家务劳动请大家在群里打卡!”
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多么时尚的网络学习时代！多么热爱教育、关心学习的老师！多么酣畅淋漓的网上打卡！这信息技术时代果然与众不同，常常让人瞠目结舌、手脚错乱。
“打卡”确实是云端学习的一种好的学习方式，从方式上讲，它便捷、简单、灵活，从效果上讲，它直观时尚，随机评，仿佛云端舞台，可以任意操控，随机展示，确实为学生的学习带来了无限的助力和可能。然而，物极必反，“打卡”却成为了许多家庭的痛点和负担。
这个暑假，我加入了我校幼小衔接课程培训教师团队，学习过程中，我们鼓励孩子把自己每天学习的情况以视频和图片的方式分享到微信群里。大部分家庭每天都会发布一些孩子学习训练过程的信息到群里，而我也按照学校的统一要求在微信群里对这部分孩子作细致的一一点评。在两个月的训练时间里，开始的几天，大部分家长卯足了劲，很积极地每天坚持打卡，并且每次打卡的内容丰富，次数也多。为了激发大家的分享激情，每周日，我还对每周的分享情况进行总结和表扬，然而，后半个月，或许是因为高温、疫情的影响，打卡的数量越来越少，较前半月逐渐减少。
有一天，我收到一个家长私发的信息，上面写道“郑老师，我和孩子爸爸已经连续几天在医院加班作核酸监测，这几的学习打卡，都没能完成，孩子担心不打卡老师和同学会不喜欢他，请你谅解一下，忙完回家，我们一定打卡！”
也许这样的家庭还有很多，一年级的孩子，不能自己打卡，父母和监护人成了名副其实的打卡“大师”。也许“打卡”成就了很多家庭的精彩，燃起了很多孩子自信，对学习起到了很好的作用，但我们不得不反思“打卡”也在很大程度上变成了无数家庭的痛点和负担。
现在，大都是独生子女家庭，孩子就是家里的至宝。家长在孩子的培养上也大都是舍得的。但，这绝对不能成为我们让家长放肆打卡的理由。“打卡”作为信息时代的一种学习方式的产物，有它不可取代的优势和作用，怎么有效发挥它的良性价值，避开它的副作用，是我们新时代教育者应该研究的一个重要课题。
不必要，不打卡；紧需要，才打卡。打卡多，要统筹；选重点，互谦让。不强求，尊意愿；特殊家庭，照顾好••••••
科学构建，扬长避短，让“打卡”真正成为一种没有负担的时尚，成为学习的好帮手，让家长从“打卡”的混战争解放出来。
