今天新教育通识培训的专题是《缔造完美教室》，我们也做了这项活动，虽有些成效，但却达不到“完美”的“境地”。其实我们只不过是按部就班的根据领导要求，没有前车之鉴的趟水过河，所以比葫芦画瓢也没有好样子。
来自全国新教育实验榜样教师的高波，为大家介绍了他的《永远的君子兰》。他具体的做法是:1.创设君子兰文化—一个班级的根本精神；2.开辟君子兰农场——让劳动丰润儿童的生命；3.开展君子兰公益——让生命融入更多生命；4.建立君子兰银行——触发孩子的生命潜能；5.创建君子兰展台——让每个孩子成为他自己。通过办展览、出书、写研究报告等锻炼提升孩子的能力。
来自海门首开东洲国际学校的校长—夏冬平，为大家分享了《从“心”开始创设“新”班级》。她主要强调了缔造完美教室过程中班主任的重要性。从班主任与任课教师、教室、家长和学生之间的关系，班主任的三境界，班级管理原则，班级课程的构建等方面来讲述了如何从“心”开始创设“新”班级。
最后出场的是重量级大咖，新教育培训中心常务副主任，海门教育工会主席—王领琴。她报告的题目是《一间可以长大的教室》。她主要讲了三方面内容:一、让每一间教室成为幸福的源泉（为什么）；二、缔造完美教室的策略建议（怎么做）；三、完美教室的模样“是什么”。她强调了决定着教室的尺度是教师，又从文化立魂、人格成长、阅读先行、立足课堂、研发课程、家校合作六个方面讲述了班主任教师的重要性，以及在缔造完美教室过程中应该做什么，怎么做。
缔造完美教室，就是要守住每一个日子；就是下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情；一间小小的教室，实现大大的梦想！（选自《一间可以长大的教室》）我想如果要做好这项行动，必须有想法，有思路，才能去设计，去实施，才能真正缔造出教室的“美”。这里的“美”没有尺度，而是一种“朝向的美”。只要有爱心，有理想就该能行动起来。行动就会有收获，坚持才会有奇迹！我也要行动起来！
