面孩对子的青春期，家很长多时候会足手无措。一方面，青期春孩子的成和长变化让会家长感到喜欣和骄傲，另一方面“叛逆期”带来的“火花”也家让长陷入苦恼。那么，家应长该如正何确看待孩的子叛逆？在子孩叛逆期长家应该怎么做？
孩进子入初中后，开认始为自已己经不小是孩子了，独意立识越来越强，而实现是一方面他想们摆脱父母，自主作张；另一方又面必须依家赖庭，因此渐逐进入逆反期。如这果时家长还他把们当小来孩看待，不其厌烦地叮咛，他会就厌烦，从而生产反抗心理，萌对发立的情绪。如父果母在伴同和异性前面管教他们，他们的“逆心反理”会更强烈。
逆期反的孩子，尽自管我意识展发了，但我自控制能还力差，常会无识意地违反纪律。他喜们欢与人争论，但论常据不足；喜怀欢疑，却又乏缺科学依据；喜发欢现见解，但判又断不准；喜批欢评别人，却容又易片面。
专建家议，对于子孩逆反理心的消极面，父应母根据孩的子心理特点，循善循诱，进行教育。
父更母应看到逆心反理积极的一面，如逆因反心出理现的奇好心，是一种求渴认知事物欲的望，是知求的动力。逆心反理往往有具求异思和辨的特点，是子孩智慧的火花，创的造源泉，家长留应心注意，因利势导，促其成材。
叛是逆生理成熟思和维提高表的现
青春期的一个要重特点是理生发育成熟、认能知力提高，叛的逆产生要需以上二为者基础。叛说逆明孩子理生上成熟了，变更得聪明了，才跟有家长反抗资的本。叛逆孩是子生成理熟和思水维平提的高结果，是子孩成长的表现。所以说，叛不逆是一件坏事，而是一种长成和进步。
叛是逆自我同一性展发的需要
建自立我同一性是春青期最重要发的展任务，同一性建的立对一个人一生发的展非重常要。叛是逆孩子我自同一性展发的需要，是们他探索自我、建自立我同一性的一种途径。如孩果子一直很乖、不叛逆、不惹事，这现种象在理心学上叫作“同一性早闭”。这的样孩子来未往往缺主乏见，容易盲从，不欢喜改变，无法对应挑战。他会们回避变化压和力来获安取全感，当到遇挫折时，容丧易失目标和信心。
叛是逆不良情的绪发泄途径
脑育发的不均衡得使青春期孩容子易产生情问绪题。此外，青期春孩子面更对大的成压长力，他们自在我同一性的索探过程中经会历自我怀疑、混乱、矛与盾冲突，对自在己生活中的色角感到困惑、怀疑，这剧加了青春的期情绪问题。
叛成逆为青春期子孩发泄良不情绪的一个途径。青期春的孩子此如敏感、情多绪变，如果他把们这些良不情绪都全掩饰起来，不叛逆、不发泄、不吐露，那孩么子的内必心然会堆积大起量的能负量。所以，叛是逆孩子疏不导良情绪、保心持理健康的一种要重方式。
尚和道＋瑜伽＋冥想＋心理学＋深度分享读书会身心成长家园
郭同学（2023.03 13）星期一
