春天把恩惠送给每一株草，每一朵花，每一滴露水……老师也是有脚的阳春，教导着每一个学生，孕育着蓬勃的希望。。
有脚的阳春，是静静地陪伴。洋洋的书写速度是全班最慢的，这一次课堂上她仍然没有完成作业。放学的音乐轻快地响起来，学生们涌出教室，走出校门。洋洋看着同学们离去的背影垂下了脑袋，趴在桌子上潦潦草草地“画”作业。我拿出一个崭新的作业本坐到洋洋对面：“乖，别急，老师和你一起写作业，比比咱俩谁写得快，写得工整。”洋洋惊讶地看着我：“老师，这次你不批改作业了？”“是啊，老师先和你一起写难写的作业，我们要和它做个好朋友，不让它为难我们洋洋！”“好的！”洋洋立即精神抖擞，专心写起来。洋洋写什么我也写什么，看她写错了我立即提醒，她不会的我也装作不知道，我们一起查字典。洋洋轻轻松松写完了作业，还意犹未尽。当她背起书包高高兴兴向我挥手：“老师再见！”我的心里也充满了快乐。
有脚的阳春，是快乐地引导。在樊老师的带领下，语文课孩子们学得兴趣盎然，一个“惊喜”又一个“惊喜”展现，一个个知识点、能力点就在这些有趣的“惊喜”中快快乐乐地学会了。“看，火车开来了！”樊老师一点鼠标，伴着“呜——咔嚓咔嚓”欢快的音乐声，一列小火车真的开进了黑板前的大屏幕。孩子们高兴地喊起来，大声读出火车头上的标示：整体认读音节列车。“列车上有哪些的乘客呢？”樊老师又点鼠标，小火车的车厢上闪现出孩子们学过的整体认读音节。“大家猜猜，这节课有哪些乘客也要坐上整体认读音节列车呢？”就在学生们议论纷纷，争执不休时，“叮当、叮当”大屏幕上孩子们刚刚学过的“yi wu”蹦蹦跳跳坐到了列车的后排车厢里。孩子们看到这一幕，高兴地拍起手来……带着孩子们轻轻松松地上课 ，快快乐乐地学习，让课堂迸发出活力与朝气，学习和工作都变得如此美好。
有脚的阳春，是温暖的关怀。文博独自跟着爸爸生活，偏偏爸爸又在外地工作，把他留在托班。文博眼睛周围不知什么原因常常因过敏而导致红肿。我从家里带来芦荟胶，轻轻地涂抹在文博红肿的眼圈上，提醒他不要用手抓挠。文博一贯倔强，可是在我面前他非常乖巧，上我的课他听讲也很专注。有一次，半夜里文博又过敏了，不但眼睛红肿，连脖子也肿起来，班主任梁老师得知情况后，凌晨三点亲自开着车把文博送到医院，一直照顾到文博痊愈。在老师们的关怀下，经常横着眼睛看人,喜欢打架的文博逐渐温和下来，脾气好了很多。
阳春有脚啊，和风所及，花开遍地！我们何不做有脚的阳春，让生命路上时时枝繁叶茂，花香弥漫！
