《静悄悄的革命》416天 20191016
学习是一个古老的话题，人人都离不了，但当今最流行的，则不仅是学习，还是学会“学习”。
综合学习课程的意义，既有进行公民教育的意义，又有学习“学习”方法的教育。主题学习的综合学习课程，在一定时间里，探讨研究某个特定的主题。在这个过程中，参与的学生们，可以结合资料，还可以按照自己感兴趣的内容，进行搜集、整理、归纳，并将自己学习收获写在本子上，完成这样的过程，其实自然就培养了学生学习方法。
因为这样的学习所涉及到的内容，具有很强的不确定性，整个过程都需要学习着，不断的思考很多未知的挑战和更多的不确定的变化因素。在不确定中发现规律，发现问题，这样一个过程，对学生就是一个不小的挑战，但经历了这样的挑战，使人对世界，对事物，对他人，对自己都将产生不同程度的影响。这种影响，在无形之中，便会是人得以进步与成长，并可能会影响到之后他的人生。
每每提到综合性学习，就让我们想到他对于学习学习方法是多么的管用，其实细想之下，在现行的学科教育中，也完全可以对学生实施学习学习方法的教育。
相对应的综合性学习来说，学科学习在某些方面实施学习方法的教育有一定的局限性，但同时它对于学生的习得性学习来说，也是至关重要的。所以借鉴综合学习有关学习“学习”方法的内容，也完全可以迁移到学科学习在内的各门课程中去。
这样想来，针对目前以学科学习为中心的现实来说，真是一道福音。那么，对于我们这些一线老师，如何来进行具体的实施呢？这真的是一个相当关键的问题。
作为我们普通的农村一线老师，真的缺乏综合性学习这样的实践，目前的我们只是学习了相关的理论，但在以学科为中心的教学方面，实践却特别的多。其实，这也是一种很不错的机会。因为这样的一线老师经常要在课堂上进行工作，如果尝试从老师的角度开始，有了自身的体验之后，就可能实现在课堂上，侧重于落实学习“学习”方法的教育。
老师也是终身学习者，他自身的学习经历就会让他对学习有更深的认识。他自身是如何学习的？相信他作为一名公民，面对工作生活中方方面面的因素，他是一直践行学习的人，用心体会自己在这方面的学习过程，并善于总结和反思。这样一个学习的经历，再和阅读相结合，他们就能更深刻的体会到，如何在现实的学科教学中，对学生进行学习方法的教育。
这样来说，或许是把这个过程说得特别具体。其实，作为一名老师，在现实中自身学习的很多经验和体会，自然而然的会在工作中得以呈现。只是自然的流露会是很少的，但如果刻意去设计这一方面，在你的课堂中，这种理念将会随着一节节课的扎扎实实的落实，而逐渐的落地、生根、发芽、开花。
从以“教”为中心到以“学”为中心，一字之差，需要老师用心的感受、理解、反思，才可能在实践中逐渐摸索出一套行之有效的方法，以自己的智慧和经验来巧妙应对。
学会学习，从我做起，从现在开始。
