孙玉芳 焦点解决网络初级第14期带教 持续原创分享第338+79天 4月23日 洛阳伊川
上课铃响过之后，广播里说：“上课时间到了，请同学们专心听讲。”坐在第一排的男生小翟随口说了一溜：“上课，起立，老师好！同学们好，请坐！”我有些不满地看着他心想，焦点解决呀，关注正向呀！他的正向是什么呢？我肯定地说：“虽然小翟乱发言，没有举手，可是他把开始上课的形式记得很清楚，我们听到广播里的上课口令就开始上课，他比那些听到广播却没有一点反应的同学要强得多。”当然，听到这些以后他的表现更像一个好学生。
今天一位老师分享孩子的学习成绩，虽然总名次进步了，但是英语成绩却退步了。这样听起来不管是孩子，还是家长，感觉是什么呢？如果把虽然和但是调换一下位置是什么样的感觉呢？虽然英语成绩退步了，但是总成绩却进步了，是在哪一方面那么厉害呢？
哪种说法给我们带来的是有力量的有希望的？我们在能够看到希望的情况下，才更愿意去努力，如果看不到希望，可能就不愿意去尝试了，甚至会放弃。那这个目标如果是特别的大，无论怎么努力也实现不了，比如说给孩子定一个考上清华大学的目标，那有的孩子即使累死也实现不了，这样就看不到希望，会产生挫败感。如果是比较容易实现的小目标，实现了目标又会获得成就感，会更愿意更有信心，继续努力！
