1、客气话，对家长的到来表示欢迎。（建议让家长离开教室的时候为自己的孩子写一张全人育人卡）

2、简单孩子在“我们如何组织自己”这个单元做了一些什么事情。重点介绍在做这些事情的时候孩子们所体现出来的学习者培养目标、学习方法等，突出国际部孩子的优势。这一部分要求每个孩子都有点名表扬到。（一定要有具体的事例，不能空洞）

3、这学期在班级管理方面、学生行为习惯、关注学生的成绩等方面我们做了什么，学生的进步有哪些。

4、总结，告诉家长我们六年级下学期也会有毕业成果展，今年你们眼中的孩子明年就将是你们自己的孩子，到时候还需要你们的大力支持。关于六年级的教学、孩子升学的去向张副校长已经给大家介绍得非常详细了。初中对于孩子来说是他们成长的叛逆期，这个时候更需要我们大人的陪伴，我个人建议大家还是将孩子留在身边。

各位亲爱的家长朋友们：

大家下午好！如何陪伴孩子更高质量的成长，可以说是唯一一门在过往所有的学校教育体系中从未涉及的课程，这门课程的开始，往往都是我们为人父，为人母之后，在边实践边反思的过程中去学习的。所以，对孩子的教育，正如同他们的成长一样，你，我和孩子们都一样，一直在路上。这恰恰也正是我们今天下午相聚在一起的原因。

一个人“过于单一”，两个人“容易对立”，一群人拥有“无限可能”。虽然这次是我们在五年级的第一次，我想也应该是唯一的一次所有家长、孩子和老师一起——整个国际部14级2班——真正的意义上的集中。说句心里话，无论是为了孩子，还是我们自身，这样的班级内部的集体活动我个人都认为都是有很大帮助的。其实形式上无论是学校组织，还是家长组织，甚至还可以是孩子率先发起的集体活动，都不是重点，重点是这样的活动的开展，其意义和影响，是孩子个人的活动，亲子的活动所无法取代的。

以上就是我个人对于我们班这次面向集体的家长会的初衷的理解，说的不当的地方，或是您有什么更好的建议，也一定请您在会后私下和我沟通，也使到我们能够更好地促进2班的孩子们更高质量的成长，谢谢。

正式开始之前，我想和大家一起玩儿一个小游戏，名称叫做这就是我？游戏规则很简单，每个人都分别拿着两张“性格自测表”，一张自评，一张是以自己的了解，评价自己的孩子或是自己的父母，换句话说就是父母眼中的孩子，孩子眼中的父母。测评完后，父母和孩子将刚刚的测试表进行交换。

下面我想让大家来说说通过这个游戏，你得到的启示是什么？（孩子说，家长说）

其实，之前我自己也曾参与过这个测评，自己在测评之前曾一度认为自己是一个相对内向的性格，但结果出来之后，对照着这个表格我才发现自己原来是一个彻彻底底的外向性格。所以说，它给我的启示主要有如下三点：1.倾听的重要性。2.天赋性格确实是存在的。3.性格同样是一个发展的状态——尤其是孩子，并非一成不变。更清晰地了解它的变化，有利于我们去通过调整与之相关的主客观条件和因素，去帮助孩子更好的发展。

五年级，我和这帮孩子，也因为他们和在座的各位大朋友，自从缘分相识开始，我在脑海里都不断地思考着一个问题：那就是国际部的孩子，在经过长期的持续的IB课程教育体系成长下的孩子，较之传统教育，他们所具备的优良特质究竟有哪些？这个问题，一直以来，不仅是我，我也在平时的教育教学的过程中，鼓励孩子们去反思和整理，而我也相信，这也是大家从最初选择国际部，尤其是到了现在孩子们已然成为准毕业班孩子经常会不经意回去思考的一个问题。

对于这个问题的答案，其实孩子们刚刚的主题探究结题展展示的整个过程其实已经是一个最好的回答了。那么下面只不过是我个人，通过这快一年的与孩子的相处过程，所分析，总结和提炼出来的几点不够成熟的认识。之所以不成熟，因为自己并未参与孩子们整个国际部教育成长的全过程，所以只能结合自己的所见、所闻、所思和所感试着谈一谈。

说起他们的优势，我必须首先强调一个词那就是——个性鲜明。别小瞧了这个优势，这一点再传统学校根据以往的经验可是不容易做到的。“整齐划一”的面向全体的教育传统，难免容易形成千人一面和千篇一律的思维定式。然而，在国际部教育下的2班的孩子，在“鼓励创新”的面向个体的IB教育的熏陶下，早已养成了独立追求的个性化的表达的习惯。千万不要小瞧了他们的创造力，因为他们的小身体下的巨大创造力所蕴含的能量是巨大的。

（个体案例）

1.黄振翱

“老师，我有问题！”这两个字脱口而出，不用猜，一定是我们班的Stanley。敢于提出自己的疑问，甚至是不同看法，成长和进步，不正是在这思与问，问与思，思与答，答又思的过程中展开的吗？

2.唐铭洋

班里的小巨人，不了解他也许你会误以为他动作没轻没重，肯定很调皮。其实不然，你不知道，下课的时候他也会经常一个人静静地画画。小组探究时由于不熟练演讲稿，受到组长批评后，就连上楼下楼他都在一个人坚持默默地读着稿子。这样纯真的大男孩儿，你说能不招人喜欢吗？

3.卢祖笙

“老师，我来读。”文科的学习离不开入情入境的朗读，然而一有朗读的机会，Justy都是率先举手的那一个。除此之外，蓝老师的数学课每节下课后，你也总能见到他的身影，因为他不懂的问题总会坚持要问明白才行哦。

4.周昊明

“老师，你知道吗？Owen昨天吃了八碗饭。”“老师，我已经坚持了快一个月的光盘了哦。”这哪里还是那个之前吵着嚷着饭菜不好吃的孩子呢？都快长成PCIS饭堂的代言人了。不仅如此，他的书写也是在我的一次提醒之后就能立刻华丽变身。

5.余佳芯

百年难遇的画画人才。其实，画画之外，他的联想和观察力都比很多人都要出众，出晚饭回宿舍的风雨连廊，我们看到的是一段路，而她的笔下确实“斑驳的光影”。英语课上，联系上下文推测creatures的意思，她脱口而出的animal？用英语学英语的榜样就是如此。

6.杨伊仁

课上虽不多言语，但只要抬起头全身势必是关注的。作文反馈出来的你，更是一个乐观开朗的女孩儿。探究结题展示时，那股子爆发力，更加让我们知道你只是将许多情感和想法放在心上而已。

7.钟奕翔

每天下课后的“老师，再见。”让我愈加知道虽然对于书本的收拾缺少耐性，但是对待自己心中坚持的认可的事物其实你比谁都更加坚持。“不说不代表我并不在意”，你用一双眼睛观察着，也在思考着，只是有时候缺少了一点毅力和坚持的劲儿罢了。

除了个性鲜明外，第二点优势在我看来就是真实。体现在2班孩子身上的“真实”，其反对的是“送来”，主张的是“拿来”。放开眼界，博采众长，尽量丰富自己，这就是他们的拿来；不是学习英语，而是用英语去学习，这更是拿来。我们所探究的六大主题：“我们是谁”，“我们身处什么时空”，“我们如何表达自己”，“世界如何运作”，“我们如何组织自己”，“共享地球”，都不是在单纯追求掌握“书本上”的知识的结果，而是体验着在自己、社会和自然的循环中，不断建立起一个又一个的联系，从积极参与的现实中来，投身到促进社会正义的行动中去的过程。

（个体案例）

1.赵梓星

“老师，小红说她有话跟你说。”其实哪里是小红有话跟我说，全是你主动让小红承认错误，去道歉的。这样的你，不仅热心和善解人意，而且还多才多艺，每次学校的艺术展示，你都是当中当之无愧的明星。

2.张易轩

“老师，我知道史官记录的正史也未必都是真的，已经发现有些所谓的‘历史’只不过是史官的杜撰，甚至是删改的。”一节《晏子使楚》的精读课，别的班别的孩子还在思考着晏子能言善辩体现在哪儿时，你已经在对文中一个“记录”二字进行着文本细读了。了不得啊！

3.刘易宸

“《三国演义》只不过是后人在《三国志》所记录的正史的基础上创造而成的一部小说，所以说草船借箭的故事都是艺术的创作。”作为全班的“百科全书”，基本没有你不知道的。你的回答也总会让人眼前一亮，原因更多的是你那超强的批判性思维，所以可以毫不夸张的说你身上确确实实有着很明显的国际部孩子的特点。

4.杨安馨

“空调的隔离网学校还是没洗啊，为什么就是说洗了呢？”还记得这就是前不久刚刚发生在宿舍的一件“小事”。但其实小事真的不小，第一时间在我的追问下，为了保障孩子的安全，证实学校不止一次确确实实是对宿舍的空调进行了专业人员的清洗工作。但是误会究竟为何产生呢？原来关键还是清洗的方式不同而已。要说为什么你会知道这些，完全是因为你在家里就经常帮助妈妈做所有力所能及的家务，正是因为刚刚亲自帮妈妈清洗了过滤网，所以你才很清楚如何判断空调清洗的干净程度。发现了问题，还亲自解决了问题。在我的建议下，亲力亲为和生活老师一起拆洗过滤网，这些生活细节，不正是反映了你对待问题刨根问底的探究精神吗？

5.林梓扬

男生当中，你可以说是书写最最认真的一个了。这一切离不开你的默默付出和超强的自制力，这一点其实也让你成为班里面为数不多的特别受欢迎的探究组员。虽然没有细数，但你一定是班里与不同同学组成不同小组的孩子之一，这一切也表明你身上有着那份难能可贵的包容特质。

6.李吉娜

最爱笑的女孩儿，无论什么时候，你总会亮出自己招牌式的笑容。在我眼里，你是一个绝对没有坏心眼儿的女孩儿，或者说是一个根本没有任何心眼儿的女孩儿，所以说从这个层面的意义上说你是最“真实”的一个，只不过面对真实的不足时，更正确的处理方式应该是及时改正。

7.简铭一

下学期的国旗班班长，交代给你的任务，基本上你都绝不会忘记。超强的集体荣誉感，也使到你在班级偶然出现“小事件”时总能第一时间站出来维持秩序。面对批评你会不自觉的气馁，但是面对赞赏你却干劲十足。这不得不让我们反思“正面管教”的深刻意义。

最后一点，也是最为核心的就是他们的“能动性”。他们身上的能动性不仅仅只是体现在他们对于行动的热情与执着，更突出的是体现在他们行动的自主性上！

（个体案例）

1.林静

你的变化，无疑是上学期我最欣慰的一件事情，没有之一。寒假自主树立的新年flag，自己在阅读了《哈法家训》后给自己定的每日目标，自己在课间坚持阅读来充电，这一切的变化都是你在自我反思后的自觉行动，难能可贵之处也恰恰在此。

2.马佳欣

刚刚结束的升旗仪式主持人，好听的声音，活脱脱一个朗诵的好苗子。说起班里的笔记，第一人绝对非你莫属；说起班里的读书笔记，第一人也还是你。这样还不止，你还不断给自己增大难度，别人完成一份海报，你要完成两份，别人完成A4尺寸，你要完成A3尺寸，进步和成长不正是在这一次又一次地突破极限的过程中吗？

3.刘俊言

最深的印象，是上学期你在宿舍和大家一起讨论起了地球濒临物种的话题，还在老师的引导下去深入探究了大熊猫的生存现状。不仅如此，作为班里男生学习英语的榜样，也经常在英语的学习上给予其他小伙伴能尽到的一切帮助。

4.夏真真

不夸张的说，刚接手时你的错别字着实让我感到头疼。严重起来一句话一半都是拼音，但就是这样的你，却在这学期早已经成为了班里错题本做得最好的学生，没有之一。这一切都源于我们最初的约定，你想减少错字出现的频率，我则建议你将每一次遇到的生字错字都记录在《错题本》中，一词四遍，坚持就有收获，现在你早已摘掉了“错别字女王”的帽子了。

5.钟静怡

说起对你的格外欣赏，起因竟然是你第一次用手机以微信的方式写的文章，期初刚成为2班的班主任时，确实因为种种因素，显得有些着急，因此经常会有力不从心的负面情绪产生。这时候，你不止一次，在我回到家的第一时间就看到了你发给我的文字，确实给予了我不尽的正能量。“  我知道，现在才五年级，还有一年才毕业，不过，把这件事情憋在心里可不好！你还知道吗？我的愿望有三个！第一个；理所当然，肯定希望爸爸妈妈身体健康！第二个：希望我能永远都可以跟你们一班！如果不行，那就实现第三个愿望吧！希望你们！女生做一个开开心心的小公主，男生做一个每天坚强的小王子！这样子才会让我开心的嘛！加油！让我们一起牵手走多之下来的路！”这本来是我打算自己一直珍藏起来的小秘密，今天就借这个机会说出来与大家分享。

6.伍景明

作为男生中各项常规纪律最好的典范，过去我想起你总会想到“乖”这个字。但是，这学期的探究过程中，你不止一次承担起整个组的PPT制作的重担，也因此获得大家“电脑达人”称呼的认可。这次的手机游戏，还记得最初你也只是懂得电脑端游戏的编程，我当时也只是鼓励你去尝试看看，你二话不说就说试试，谁知道第二天你就和我说可以做了。最终的成果也是让同学们佩服不已的，用一个词形容就是“不明觉厉”！

7.钟一鸣

作为IB的新同学，你的能动性却比起同学们而言，一点儿也不落后。上学期刚开学不久，就应为新国际大楼的校医室仍在筹备中，学生去校医室路程较远，你当时就提议班里自己筹备一个医疗箱。第二天你就拿着崭新的医疗箱回到了班级，其他同学在你的感召下，也是从家中带来了各式简单的药品。自从有了这个医疗箱，同学们的个别小病小痛也都可以自己在班内处理了。

8.王安美

作文比赛实至名归的一等奖，用“一点就通”来形容Amy一点儿也不为过。在经历了上学期初的叛逆期之后，你并没有像很多人那样选择用口头反思或承诺来激励自己，而是用实实在在落地的行动，用自己最为规范得体的着装，最标准的坐姿，最佳的上课听课习惯去行动。什么是最有说服力的？没错，就是行动！

此外，我这里也有一件事情需要告知大家，家长我们六年级下学期也会有毕业成果展，今年你们眼中的“别人家的孩子”明年就将是“你们自己的孩子”，到时候还需要你们的大力支持与配合。关于六年级的教学、孩子升学的去向张副校长已经给大家介绍得非常详细了。初中对于孩子来说是他们成长的叛逆期，这个时候更需要我们大人的陪伴，我个人建议大家还是将孩子留在身边。

14级2班是我来到凤凰城中英文学校所执教的第一个班级，这一年的教育教学的工作中，自己自知有着不少的缺漏和不足的地方，在这里也感谢大家对我工作的支持和理解。

最后，还是用我自己的口头禅作为这次家长会的结束语：“坏事，也可以变成好事。”犯错并不可怕，关键是及时的反思和改正。我会一如既往地给予学生自己能给予的最大的包容，也希望各位像包容我一样去包容我们班的每一位孩子成长过程中“小插曲”，感谢大家！