1.前期的矛盾
做还是不做？
这次创客我一拖再拖，为什么？因为我有很多的顾虑。
在这个大学校里面，人际关系微妙且复杂，而我又比较年轻，像这种系列的创客活动从未有过，我也不敢轻易尝试，我也会担心别人背后议论，也担心做不好，再加上在这里上班本身就很累，我实在受不了再多一丝丝的任务。
甚至，有段时间我很想放弃，我也会后悔参加这个活动，我又会想，就算不做又能怎样？大不了不结业了，但是这不符合我心里的想法。我觉得这是有意义的活动，更是我呀想要尝试的事情。反正我还年轻，为什么做事还要瞻前顾后呢？做不就完了吗？正如这份工作一样，不愧于心就好，即使做得不好也不能把我怎么样，大不了不干了，这是最坏的结果！但是不干了也许我还有更多的可能性，突然那么一瞬间，我感觉我想通了。所以，后面我发现我浅浅敢去做这些我想做的事情了。
2.行动
我一直喜欢自嘲“思维的巨人，行动的矮子”。想的多了，因而产生的焦虑情绪自然也多了。
九月十月我过得有些煎熬，想尝试但行动不起来。国庆时候我说一定要行动起来，但是又一次拖了过去。直到国庆后项目部经理大兵哥才给我发创客修改书，让我拿过去给学校领导签字。签字我也耗了一周的时间，那个心里那个挣扎和纠结，但是我又很有信心，所以，冲就完事了！
渐渐的，很多老师都知道我要去做这一件事，那我也就更加不会去纠结“做”还是“不做”。我计划利用每周的美术等杂课开展，第一次是日记让学生自己去写的，第二次就是今天开展的落叶剪贴画。
3.老教师的看法
找领导签字那段时间我也征询过老教师的意见，一开始她表现得很积极，觉得这是一次很好的活动。在一个班弄效果估计出不来，建议我可以分任务整个年级一起弄。她表现出很想让她们班孩子参与的样子，聊了很多之后，我也觉得很有道理并表示过之前领导也是如此建议我的，突然又问我做这个事情有没有什么证书？评职称可不可以加分？我说明了情况，表示大概不能。她立马换了一套说辞，其实这样的活动也改变不了什么。确实，我改变不了那么多孩子，能读书的依旧会读书，不会读的依旧不会。但正因为我还年轻，我想在教学上做很多的尝试，这是我想去做的事情，所以那就自己去摸索去做吧！
4.上课情况
昨晚没休息好，这学期睡眠质量似乎下降了，不知道为什么？
今天课也多，尤其是下午四节满课连上，真累！中午也是全程守，我也很想休息会，但我对睡眠的环境有一定的要求，所以，最终还是——硬撑。
我预备用一节课多时间上完，但是我也知道不一定能收尾，所以还占用了三十分钟的第一节课后服务。
开始前我和学生约定好：遵守课堂纪律，保持座位干净整洁，有垃圾者扣分。随后打开准备好的PPT，大概说了一下步骤，因为我希望学生自己发挥想象力去创作属于自己独特的作品给学生欣赏了很多作品之后便发材料，让学生自己动手。说实话，我挺意外的第一点是全班只有四五个孩子没有准备叶子。也许是昨天奖励带叶子的同学先画画的诱惑奏效了，又或许是我说带叶子来领魔法片的效果不错，昨天出于担心还在班群里提醒家长让孩子们带叶子来学校。毕竟如果没有叶子，那更不可能有意料之外的惊喜了。
整个过程每个孩子都特别投入专注，他们都是想象家，也是很会编故事的孩子，他们笔下的作品是那么生动有活力，又带着点童话色彩，可是为什么学习语文的时候写课堂作业的时候就不一样呢？整个过程我给孩子们记录，我还请了一位小摄影师给我记录了一会，毕竟我也想给自己留下点回忆。
一节课下来，大部分孩子都完成了独属于自己的作品，每份作品都不一样，但是都是最完美的！
再说一下那四五个没有叶子的学生，有些似乎对这次活动不感兴趣，干脆直接跟我说没有叶子也不不做吗？甚至还拿出了英语书来学习，我立马叫停。我先是让他们去看看有没有需要帮助的伙伴，后来我干脆喊他们上来给我做“魔法瓶。魔法瓶是装叶子的透明书签，我现在班上让孩子把自己最喜欢觉得最好看的叶子献出来，随后就让这几位无事可干的学生做“魔法瓶”，他们几个也玩得津津有味！
做好之后，又给他们拍了很多照片，也把作品扫描出来了，真的好有意思！就是下班的时候人已经累瘫了，但是今天收获了很多，我看到了每个孩子都是独特的，他们创作的作品超乎我的预期，而这也是我往前探索的第一步，我好像看到了走下去的希望！正如TFC所说的“一切皆可设计”，我好像有了一点点信息，以及想要继续做下去的决心。
关关难过关关过，回家之后我又开始思考如何保存这些画？湖南的秋天太短湿气很重怎么办？和大兵哥讨论了一会，慢慢想吧！只要行动了，只要迈出了那一步，哪怕很小哪怕看不见，那也很棒！
今天，我看到了孩子们身上的可能性！！！
