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小升初、中考、高考，一个又一个的升学目标，折磨着孩子和他们家长。
君不见周末的培训班人头攒动，君不见半夜吼娃做作业的声音响彻楼栋……
然而社会新闻里时不时出现逆子弑母、毕业宅家啃老的故事，却又让我们不禁要反思，教育的目标到底是什么？
日本哲学家岸见一郎在《不管教的勇气》里，提出了教育的终极目标是自立。
什么是自立呢？
有三方面的含义：
一、具有独立做选择、独立做决定行为模式
能够独立思考，独立判断，作出自己的选择，并承担自己的选择的而带来的后果。
自己的事情自己做，作为一个独立的生物能够凭借自己的力量在这个社会上生存，这是对于一个动物、一个人最起码的要求。
然而现实中却存在大量被宠溺的孩子，缺乏起码的生活能力，父母过多的干涉了孩子的生活，除了读书学习孩子什么都不会做，什么都不愿意做。
二、建立独立价值观判断体系
孩子应当建立自己的价值观判断体系，不是因为别人的表扬就去做不表扬就不去做，把社会舆论或别人的观点当成自己决策的依据。
三、摆脱以自我为中心的行为习惯
社会是群体互相协作共同配合的生活环境，作为个体如果完全以自我为中心将是无法溶于这个社会。
没有人愿意和极端自我的合作的，自私自利缺乏合作精神的人将受到团队的唾弃。
孩子，尤其在走向社会后，一定要摆脱自我为中心的想法，具有同理心，学会和别人相处与合作。
如果能够做到以上三点的自立，不管孩子将来从事何种职业，贫穷也好，富贵也好，都能成为一个活得自由而独立的人。
