我是一个“墨守成规”的人，一旦喜欢上某一样事物，就会一直喜欢下去，比如理发，我会事先把自己家附近的理发店挨个儿理遍，然后选择最中意的那家作为日后理发的“根据地”。

上个周末，我去了那家我最中意的理发店理发。大概是周末的原因吧，店里的顾客竟排起了队，还好店里有免费wifi ,于是我边排队边看起了手机新闻。约莫半小时后，终于轮到我理发了。可是当店里的学徒帮我洗完头发之后，我就被“搁置”在一边了，竟无人“问津”了。在一旁扫地的学徒似乎看出了我我疑惑，笑着对我说：“店长吩咐过了，等他把手上的活干完，立马帮你理发！”“哦，是啊，我都忘记自己一直都是店长给我理发的！”我自言自语道。看着店长忙碌的背影，我顿时心生一计：“要不这次你帮我理吧？”“我？我怕我理不好哦！”那位学徒笑了笑。“没关系，我尽量配合你。”说完，我就往镜子前的黑皮转椅上坐了上去。

那位学徒也不再推辞，快速地为我披上了塑料围布，并热情地问我系在脖子的松紧带是否舒适，我点了点头，表示没问题。理发之旅，就这样开始了。

通过镜子，我发现理发师傅大概20岁出头，人长得眉清目秀，只是头发染得黄黄的，就像公司职员穿着职业装一样，给人一种“职业感”。他左手拨弄着我的头发，右手拿着剪刀“咔擦、咔擦”地剪着，尽管动作生疏，但也不显迟钝。不过看着他略带紧张的神情，还有那手中的剪刀时不时要重新定位的样子，我知道此时他内心的紧张多于激动。于是我故意找了话题跟他聊天，为的是让他能带着轻松的心情给我理发，这样才能把我的头发理得好看点啊！

通过聊天得知，他姓江，是家中的独生子，高中没毕业就出去打工了，后来为学一技之长，便来到这家理发店当学徒，到目前为止，他理发的次数还是个位数。在聊天的过程中，我时不时地对江师傅说：“我觉得江师傅技术不错呢！将来江师傅肯定也是理发高手哩！”

聊着聊着，江师傅脸上紧张的神情没有了，笑容慢慢出现了。再看看我的头发，效果比我预想的要好很多。待江师傅帮我卸下围布，冲洗好头发后，我发现镜子中的江师傅脸上洋溢着自豪，俨然像一位将军带领战士打了一场胜战一样。看来，我之前的担心多余了，不过我也很庆幸给了江师傅一次的实践机会，并且很成功！

这次理发，让我想起了自己刚走上讲台的那会儿。那时的我，除了满怀的热情，没有任何经验。面对几十双苛求知识的眼睛以及几十个家庭的期盼，我紧张着、迷茫着，有时在黑板上写字，手中的粉笔犹如江师傅手中的刀一样，似在颤抖。然而，令我感动的是，家长对我很信赖也很宽容，学生对我的教育教学非常配合，领导对我工作一如既往地肯定与鼓励，就像顾客对实习的理发师一样。正式他们的宽容与鼓励，使得我有机会从稚嫩走向成熟。

当然，我清楚地知道：想要真正拿稳手中的粉笔，站稳三尺讲台，最关键的还在于自己，在于自己不断修炼“内功”，提升自己的专业素养。于是，我一有空，就抱着板凳去老教师课堂听课；积极参与教研组组织的各项教研活动；及时地撰写教学反思，剖析自己的课堂教学。此外，我还利用课余时间阅读了大量教育教学专著，用科学理论指导自己的教育、教学实践。如今，已踏上三尺讲台八年有余的我，站在讲台上已没有了当年的紧张与不安，更多的是从容与淡定。

其实，社会上的各行各业，跟理发行业别无二致，要想手中的“刀”要拿稳，既需要被服务者慷慨地施以支持与鼓励，营造出一种友好、和谐的氛围，又既需要服务者自己努力提升其自身素养和品质，服务者只有内外兼得，才能像理发师一样拿稳手中的“刀”，在铸就其行业精彩的同时也铸就了自己的精彩！(吴灵峰)