读《新课标解读》 学习任务群11 外国作家作品研习 引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养开放的文化心态，进一步提升鉴赏文学作品的能力和文化品位。 阅读外国文学作品，撰写读书笔记，探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异。 活动化开展，为每位作家的图片配一个小传、写书评、设计读书会海报。 撰写文学评论。
读《孙绍振解读散文》《读书杂谈》演讲现场的交流互动与心理距离的缩短 与有肝胆者共事，从无字句处读书。读书读天下。 善于演讲者，一般都努力缩短演讲者和听众的心理距离。 演讲要激起现场感应和共鸣。在演讲的时候，有些片面、率性、任性的话，比之全面的议论更能引起听众热烈的现场反应。 演讲词只有短促明快，听众才可能在现场做出迅速的反应。
读《周国平经典的理由》玩物也可以养志 在适应现代社会的同时有所坚持，在卷入商品大潮的同时有所保留。保留的是人之为人的某种永恒的东西。 蒙田：我们最豪迈光荣的事业乃是生活得写意，其余一切，包括从政、发财、经营产业、充其量只是这一事业的点缀和附庸罢了。 袁宏道：世上语言无味面目可憎之人皆无癖之人。巴尔扎克：一个毫无癖好的人简直是魔鬼。
读《非暴力沟通》 用选择做代替不得不 列好清单，向自己坦白：你做这些事情是因为你选择了做它们，而不是因为你不得不做。 我选择做——是因为我想要——。不论你选择做什么，了解自己为什么要那样做。 我相信，我们越是投入服务生命的乐趣中——服务生命是唯一的目的，我们也就越爱自己。
读《孟浩然诗歌》
宿建德江
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
这首诗有诗人的羁旅之愁，但这愁怎么来？因日暮而来，日暮归家本来是一种生活的习性，但此时日暮诗人偏偏宿在建德江。江边烟波浩渺，就像那日益渐浓的愁绪一般，因景而作，也算是孟诗的特点了。野旷天低树，极富有想象力，四野苍苍，天空因夜幕而低沉，远处的天边似乎在近处的树下了，诗人觉察是细致而敏锐的。
在这无比的愁绪中，诗人感到了孤独。抬头望月，一轮明月格外清晰。在这里家人遥远，与自己最亲近的恐怕就是那轮与自己一样的孤月了吧。江清，月才近人，有因果自然有情节。这种写法让诗歌意境空明透彻，有饶有情趣。
近日读诗，感叹的是小时候为什么没有人给以这方面的引导，特别是声韵启蒙方面。现在想写东西，真觉得自己写不出来了。感叹古时的语文教育，才是真正的语文教育，现在的教育偏离的太远。希望现在的语文教师迷途知返，不要再害几代人啊！对于自己的孩子子凯和敬尧一定要让你们真正意义上学习语文，而不是伪语文。
