终身幼儿园学习体会:
尝试再尝试:
今天的学习印象最深的就是:具有渴望尝试再尝试态度的人，对创造过程至关重要。如果一个人不准备犯错，那么就永远不会想出任何原创的东西来。在现行的教育系统中，把错误认为是你能做的最糟糕的事情，这样的教育正在让人们放弃他们的创造力。为了帮助孩子们成为创造性的思考者，我们需要创造一个环境，让他们能够轻松地犯错，并从中汲取教训。这是touch编程系统中涉及的一个方向。在程序员的传统中有一个是:错误是可以修复的小毛病。有了错误不怕，刚好是我们学习调试策略的一个考题，通过错误不断发现问题，并进行调整修改解决问题。编程就是在解决一个个问题的过程中完成的。
学到的内容二:
成长型思维。成长型思维的人认为智力是可塑的，他们认识到自己可以通过努力工作和投入来继续学习和发展，因此，他们愿意接受挑战，坚持面对挫折，从错误中学习，这就是程序员所具有的品质。固定型思维的人具有固定的思维特质，他们遇到困难和挫折的时候，容易轻易放弃。所以我们在日常的教学中要注意培养孩子的成长型思维，让他们要不怕犯错，给他们要逐渐的渗透，错误是你进步的阶梯，只有不断的试错，改错，你才能不断的进步。
第二个是如何评估孩子学到了什么。在这一部分我学习的心得是:评估孩子的学习水平，这个问题真的很难很难。在我们国家，以高考为指挥棒的评价手段，让高中初中，小学甚至到有的幼儿园都在想方设法的提高孩子的学习成绩。这种方法大多数是要学生记忆，理解……老师的教学方法是讲解，灌输，这样孩子们得到的知识。比较被动，如果不能够灵活运用，孩子们只能算作是一个存储器，或者硬盘。这就是我们当前为什么很多大学生毕业了，找不到工作，不是没有工作可找，而是这些孩子们，所学到的东西不能够灵活应用到日常生活中，应用到工作中，工作方式呆板，老旧，没有创新。所以呢，现在，对于这些教学评价都在进行改革。不同的城市，不同的学校，有不同程度的改革。但是对于这个项目化学习的过程的考核，真的就像作者说的那样没有，没有量的一个考量，不好不评判谁高谁低。所以这也将是我们今后努力的一个方向。不管评价的这个指挥棒如何，但是我们在教育工作中，不要急功近利，不要把孩子的创新新思维的发展扼杀在我们自己的手上。在兼顾应试教育的同时，一定要关注孩子的创造性思维的发展，成长型思维的培养。
