《刻意练习》第七章 成为杰出人物的路线图
杰出人物成长三阶段
那些成为杰出人物的人，在童年时代到底有些什么因素，可以解释他们 为什么培养并发展出那些杰出的能力，从而在普通人中脱颖而出？
选择了六个领域或行业中的120位杰出人物，并寻找他们在成长过程中的共同因 素。
怎么做=三阶段是哪三个阶段
P1阶段1新手启蒙期 第一个阶段，大人以一种好玩儿的方式向孩子介绍他们最终从事的领域或行业。
只要通过与孩子经常互 动，父母便能激励孩子培养类似的兴趣。 在这个阶段，孩子不会自己去练习，那要到晚一些的时候。但是，许多孩子会设法想出 一些能够边玩边练习的活动。
=寓教于乐，以身作则，创造一个有利于引导孩子产生兴趣的成长环境。
P2阶段2高级新手强化熟练度：第二阶段：变得认真=导师引导的刻章练习=教练技巧
，本身并不是这一领域或行业的专家，擅长教孩子。他们知道如何激励学生，知道怎么使学生继续向前，让学生通过适应刻意练习 来提高水平。这些导师激情四射，当学生取得了一定的成绩时，会鼓励和表扬学生，有时候 采用口头表扬，有时候更具体一些，奖励孩子们一些糖果或其他点心。
尽管父母和导师可以采用许多方法来激励孩子，但到最后，那些动机必须来自孩子的内 心，否则，它不会长久。
当学生取得了一定的成绩时，会鼓励和表扬学生，有时候 采用口头表扬，有时候更具体一些，奖励孩子们一些糖果或其他点心。
教练本身并不参与赛道上的赛跑。教练最核心的职责是给于孩子实时反馈，对孩子错误的刻意练习给予纠错，正确的刻意练习给予导向性的鼓励，激发孩子内心的力量。
最优秀的老师不会过于看重解决一些特定问题的法则， 而是鼓励学生思考通用模式和程序，探究其中的原因，而不只是学会怎么去做。这对后来成 为数学家的孩子来说是一种激励，因为它点燃了智力兴趣，那会助推他们的学习，也在日后 激励他们在数学家生涯中的研究。
搜索高阶教师技巧为主线，学习和实践教练技巧作为辅助的推进器。
父母和老师的支持与鼓励对孩子的进步至关重要，但到最后， 孩子开始体会到刻苦学习带来的回报，并且变得越来越能够自我激励。
P3高速上升期，蜕变期，熟练工进化为初级专业化人士——
第三阶段：全力投入(高投入高产出)——全方位的资源投入，时间，金钱，精力， 这些未来的杰出人物在12~13岁或者15~16岁时，要付出巨大的投入，才能成 为自己领域或行业中最杰出的人物。
学生常常会寻找最好的导师或学校来指导自己的练习，甚至需要在全国 范围内寻找。大多数情况下，这种导师已经达到了他所在领域中的最高水平
在这个阶段，动机完全靠学生自己保持，但家人依然能够发挥重要的支持作用。例如， 如果是十几岁的青少年在全国范围内寻找一流教练的情况，家人通常也会举家迁移。而训练 本身的费用也极其昂贵，不仅聘请导师或教练的成本高昂，而且装备的成本、交通成本，以 及其他各类成本也高得令人咋舌。
