作为本单元的最后一课，主要考查学生对光的理解程度，能否利用本单元的知识分析潜望镜的工作原理。又是动手制作的课，无疑是学生最感兴趣的，加上制作方法简单，要求每个孩子尽量自己准备材料，独立完成。
提前一周布置任务“网上购买潜望镜平面镜”，每位同学两块，一个组可以由一位同学购买，或者由家委会统一购买。没有规定规格，制作潜望镜的其他材料也没有讲，有些就买成了制作潜望镜的材料。
本课是先探讨潜望镜的原理，再通过制作潜望镜加深理解。在画潜望镜光线传播的路线时，还是有同学箭头的方向打反了，说明学生对我们是怎样看到物体的原理没有理解。在解释潜望镜原理时，能够说出利用了光的反射，但是对整个过程的描述不够清楚，还是要教师再次进行梳理并让学生在活动手册上进行记录。
潜望镜的制作方法用的是央馆虚拟实验实拍视频片段。上节课的时候给学生放了一遍，便于学生准备实验材料，盒子可以用卡纸做，也可以用其他材料代替（牙膏盒、牛奶盒等）。本课重新给学生放了一遍，并对其中的步骤进行强调并分析。尤其是第二步“用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线”，两条斜线必须平行，且必须45度角，引发学生思考为什么，学生会想到利用了光的反射规律，反射角等于入射角。教师再补充这样可以使入射光线与反射光线成90度角，保证下面人的视线和上面的光线是平行的。
潜望镜的制作对学生来说完全没有问题，学生的兴趣浓厚。
