高三二轮复习不是一轮复习的重复，不能面面俱到，要在高考重点难点上下工夫，要在学生知识“软肋上”下工夫，要注重归类整合提升，带领学生把书读薄，形成知识网络和体系，由一轮的散到二轮的收拢和突破。二轮复习要针对高考重点，对方法、规律的进行提炼和渗透；提升学生专题综合解题能力，全面提高学生应试能力；进行有效的查缺补漏。
一、备课
集体备课落到实处，重点专题和知识必须研究透；研讨课标、考试大纲和考试说明；落实集体教研，教师进行二次备课，发挥集体智慧，避免单兵作战。教师要以研究的角色对待自己的备课，研究高考，研究学生，研究方法。
二、选题
选准、选精、选好。好题是提高成绩的前提。备课组长要把好关，确保试题和学案质量。
三、训练
变式训练、错题重组、满分卷；针对性训练，补偿性训练。单兵实战训练，定时定量练速度。要控制作业量，不抢时间。每周学习委员和班级一名学生带着卷子到级部统计作业数和查阅老师批阅情况，每周一通报。
四、批阅
有发必收，有收必批，有批必评；多采用面批、面评等形式，在学生试卷上用圈勾、补充提醒语等形式，引起学生注意。学生有进步要激励，有问题要指出来。主观性试题要做好错题统计，错题分析，补充练习。充分利用大数据，准确了解学情。
五、讲解
精讲少讲，讲就讲到点子上，多总结规律、多介绍方法、多与社会现实结合，讲重点、讲难点、讲主干知识。
努力提高课堂效益，严防四个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通，就题讲题。最偷懒的办法是满堂灌，最害人的还是满堂灌。宁可不讲，也不乱讲，讲学生已经会的，只能是越讲越糊涂。
要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
六、落实
落实任课教师承包弱科重点生的责任，上课多提问，批阅多面批，课下多谈心。课堂给学生落实时间，教师要检查督促，落实到节，落实到人，落实到题。利用好改错本或整理本。
七、加强
加强学法指导，引导学生科学复习；加强规范性训练，严格要求学生答题规范（审题、步骤、卷面、书写、心理反应等），要扣卷面分。印发学校和学科复习计划，让学生心中有数。
八、责任
备课组长是学科组的第一责任人，要切实加强集体研讨；班主任是班级作业组的第一责任人，每周至少一次找任课教师交流；任课教师是学科教学的第一责任人，将教育教学工作做细做精。
面对今年高三特殊形势，我们责无旁贷。当2019年高考冲刺号角已经响起的时候，我们的目标更明确了，我们的担子更重了，相信我们这批教学骨干，能够发挥二中特别能吃苦、特别能战斗的优良传统，在今年高考的舞台上演好每一个人的角色，一起努力，共创辉煌！
（济南历城二中 李矿水）
