进度条44 -160
我要把每首诗读成一个故事。这是邶风第十六首，全诗共二章，《邶风》中的最后一首，简单而一往情深。
按《毛序》解，这种诗的二子是卫宣公的两个儿子（伋和寿）的故事。二子争相为死，国人伤而思之，作是诗也。
关于卫宣公的淫乱史，参考上一篇《新台》的人物关系
国风·邶风·二子乘舟
二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心养养！
诗的主旨
这是诗人挂念乘舟远行者的诗。
卫国政治腐败，民不聊生，多逃亡国外，《二子乘舟》可能是抒发对流亡异国者的怀念。这首诗也是有不少争议。
争议：
1.《毛序》：《二子乘舟》思伋、寿也。他认为是国人怀念卫宣公的两个儿子伋和寿。
2. 刘向《新序》认为是伋作些诗，彼时卫宣王派人要杀伋于舟中，寿（卫宣王的儿子）因与伋交好，要。与之同乘，舟人不得杀伋，乘舟离开之时，伋传母恐其死也，闵而作此诗。
《毛序》和《新序》都是根据《左传》恒公十六年记载解读。我认为有一定可信度，但是姚际恒说有点牵强附会。
3.现代诗人、学者闻一多《风诗娄钞》：“似念母子之词
写作技法
这首诗虽然短小，景物描写简单，但“二子乘舟，泛泛其景”两句，意味之深长，两位年轻人拜别了亲友登上小船，在浩渺的河上飘飘远去，只留下一个零星小点，画面由近而远。李白的“孤帆碧空尽，唯见长江天际流“跟此情此景如此相似。
”愿言思子，中心养养“ 送行的一行人在岸边伫立，久久不肯离去。骋目远望，悠悠无限思念之情。此处直抒送行者的留恋牵挂之情，更将送别的匆忙和难分难舍表现得淋漓尽致。
没有言语，没有道的话，但此处是以无声胜有声，离别的画面太感人了，一篇佳作。有人把这种写法叫留白，类似绘画和摄影中的留白技巧，留出想像的空间。
注释
二子：两个年轻人，卫宣公的两个异母子
汲汲：飘浮的样子
景：通憬，远行貌。
愿：虽然，
养（yáng）养：恙，忧思而心神定的样子。
逝：往
瑕：训“胡”，通“无”。“不瑕”，犹言“不无”，疑惑、揣测之词。
吐槽一把白话文：
今天偶尔看到这篇的某个译文，我的内心是崩溃的！！
两个孩子乘木舟，顺江漂流去远游。时常挂念远游子，心中不安无限愁。
两个孩子乘木舟，顺江漂流去远游。时常挂念远游子，该不遇上险与祸？
这是为什么我读诗经不推荐译成白话文，诗意尽失啊。
