前几天办公室在办公室跟一个朋友聊天到孩子，她说：“他们班隔三差五就会有作文，每当写作文的时候，孩子就非常发愁的样子，怎么也写不出来”。朋友问：“你们家写作文怎么样？”一下子把我问住了，说实话我哪里知道啊，我压根就没有见过孩子在家里写作文。
这个时候勾起来我心里的一丝担心，“想，不会是鑫鑫班的语文老师不布置写作文，只布置抄写吧？”狐疑了一会，也不管他了，学校的事情交给老师，他们一个教研组不会有大的差别。于是我自己安定了下来，继续听朋友讲，原来她是想问问家里事怎么做的。
因为几次写作文，记得去年时候把，中秋节的一个主题作文，我也不会写，就建议孩子上网找找看，然后孩子就抄了一篇，原本交上去了，后来我告诉孩子，作文可以抄，但是不是这样一个字不变交给老师，这样的抄写会被追究责任的，你可以模仿一部分，然后加上自己的观点。
把这个分享给朋友，她走的时候非常肯定的说：“那我知道了，下次我家孩子实在不会写的时候就找点来抄写一下。”
昨天晚上鑫鑫作业写的晚，到家把作业都摊在桌子上，我在他后面看到一个作文本，赶紧偷着看了一几篇。但是奇怪的是本子上怎么都没有老师的批注，我看的那篇是写他们的语文老师的，这孩子语言朴实，写的都是大实话，最最重要的是一点都不会说好听的话，最后结尾：“不知道四年级还不会跟这个老师弄到一起去？”天啊，这是什么话啊，老师听了会觉得好难过吧。
我笑着偷偷出去给先生看了一次，他也前后翻翻看，说这个本子怎么都没有老师的批注？我说：“我也不知道呢？”回去问问鑫鑫，才知道我拿的那个本子是写底稿的，正式的作文是另外一个本子，小家伙把他的本子拿了出来。我翻看到，前面第一页是写作文的所有题目，已经写了要十篇了，第一篇是“过年”。我大概 看了一下，小家伙写的是在长治过年的停电的情景，语言朴实，描写风趣。但是写的有点少。
后来又翻到一篇题目为《白鲸，虎鲨和蓝鲸》的作文，是用拟人加上自己的想象力来写的，我看了之后真的觉得超级棒，要是我的话是写不出来这样的作文的，读着孩子的文章，我似乎觉得似曾相似的感觉，一定是我们读的什么书里面的思路，孩子灵活的应用了。
坦白讲，读了孩子的作文，我真真很佩服他，觉得他很了不起。觉得我们持续的阅读是多么多么的值得。那么以后也是要坚定的走这条道路的。这不前天当当上买了三本书《夏洛的网》《长袜子皮皮》《小王子》。
鑫鑫的作文里面没有什么所谓的好词好句，没有什么好的排比啊，什么的高级句式，但是读起来让人觉得非常饱满， 让人觉得整个世界是那么美好，这是真真的好呢。最最重要的是，一点说教没有，一点假大空没有，这就是我想要孩子写出来的东西。
后来又偷偷读了鑫鑫晚上的那篇作业《道歉》，他假设模拟了一个场景，我觉得写的也细腻动人，读后让人觉得好似涓涓细流从心而过，还有着浓郁的人文主义关怀，就像我天天追求的自我成长的相似。 哇，真是太好了。我太幸福了。
想着偷拍个作文给大家看看，谁知道咔嚓的时候被人家听到，转身把自己的作文抽回去，告诉我：“你不准看我的作文”。
臭小子！
