文：飞蝶儿（黄蝶儿）
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“孩子，快去写作业，再不写就什么都取消，不能看电视，不能玩游戏……”，“这么点作业，怎么这么久都写不完？”，“这么简单都不会，你上课听什么了？”
每天晚上，很多家庭都会上演与孩子的拉锯大战。威逼利诱，千百般方法都用上了，最终还是弄得两败俱伤！
家长们都感慨，为什么别人家的孩子回到家能自觉写作业，再看看自己的孩子，真是伤心、失望加绝望呀！
究其原因就算一车子也拉不完，但有一点是肯定的，那就是“这是你要我做的”。因为你每天都在对他吼:“你‘给我’好好学习，你’给我’坐好，你‘给我’好好写……，”
你正在给孩子传达一种信息：是你要他学，而不是他需要学。你传达的是做父母的权威，而不是理智地让孩子明白需要学习的原因。就好比如你在拿着一根绳子，强硬地把书本绑在孩子身上。但凡强迫的东西，都会让人产生反感，进行反抗，而孩子反抗的表现就是不配合，拖拖拉拉，不情不愿。
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所以，我们首先要做的是消除孩子的这种想法，让他知道，学习是自己的事，消除他的抵触心理。
有位妈妈是这样做的，她上三年级的儿子一天放学回家，迟迟不写作业。妈妈终于忍不住问他:“儿子，今天怎么不写作业呢？”她儿子就回了一句“不想写”。这位妈妈想了想，说:“不想写，那就不要写了，反正学习是你自己的事，完不完成作业，也与别人无关。但是我认为这是责任，完成它，是对自己负责，不完成，对自己也没有什么好处”。
儿子觉得妈妈说的也有道理，过一会，也就自觉去写作业了。
可能你想说:“我的孩子有这么听话就好了，打都不行呀，还说？”，那既然打都不行，干嘛还要打呢？
年龄越大的孩子，用越强硬的方式，效果越差，甚至适得其反。因为孩子随着年龄的增长越来越有自己的主见、思想，也有反抗的能力了。就像前面说的，你把一根绳子绑在孩子身上，绑的越紧，反抗就越厉害，还会在孩子心里深深地埋下一颗愤怒与怨恨的种子。
别弄得学习不成，最后还把亲子关系搞得不可调解，甚至变成“仇人”，用“爱”的名义互相残杀，那就得不偿失了！
有句老话说：“偷鸡不成蚀把米”，呵呵，当然也没说你“偷鸡”更没“蚀米”，只是说在对待孩子的问题上，得讲究点方式方法，不能一味的强硬，可以使用点“小伎俩”。
所以，三年级以上的孩子，最好以讲道理，软方法为主。为什么要从三年级起呢？因为三年级也是孩子一个坎，有研究表明，人的一生有三个叛逆期，一个是在3岁左右，第二个就是小学三年级阶段，第三个是初中。在孩子的叛逆期，我们最好避免正面冲突，多理解，多疏导，让孩子不仅明白道理，还能理解家长的苦心。
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那么对于一二年级的孩子，我们又要怎么做呢？
对于年龄小的孩子，仅做到讲道理还是不行的。因为年龄小，自制力差，也还没有按时写作业的习惯，还很难独自一人长时间坐在那写、写、写。他们更需要的是我们的陪伴，陪着他写。另外，小小的心灵也很容易对老师布置的作业产生畏难心理，觉得太难了！自己完成不了。如果此时妈妈能陪在身边，一定能增强他的自信心。
不过在陪伴时，我们最好问一句:“孩子，今天需要妈妈陪吗？如果不用，妈妈可以先去准备晚餐（或者其他事情）”。因为多问这一句，等到孩子对写作业轻车熟路，完全能独立完成时，他一定会愉快的对你说:“妈妈去吧，我能自己完成”。
不过这个过程或许会很漫长，也许是几个月，也许是一年甚至二年。我们需要耐心等待，慢慢陪伴孩子成长！总有一天，孩子会像只长齐羽翼的小雏鹰，飞向高高的蓝天！
育儿之路千百条，别人的再好也不一定适合自己，但多个借鉴，多一种尝试，总是好的！
愿每个孩子都能健康快乐的成长！
