这是一场酣畅淋漓的阅读。书中师生对话会把你拉入到课堂气氛中，人不在现场心已奔赴赶往。阅读俞正强老师的《种子课2.0》时，看到了让人醍醐灌顶的一节复习课。该复习课以问题为导向，从不相关的“不能说出‘吃饭’两个字，但让大家明白是在说‘吃饭’”入手，调动学生的发散思维，接着切入正题“你能换种说法表达0.3吗？”引导学生畅所欲言，展开头脑风暴式尝试。以问题为引导拽着学生突破重难点，加深对自身薄弱环节的理解。
接着教师总结“看待问题不仅要能看到表象还要能洞察其本质”，最后大发散后教师察缺补漏将问题主导权牢牢抓在手里，将没有复习到的数学知识复习完整。
通篇读完不仅感叹，原来复习课还可以这样上啊！当然本节课之所以能精彩纷呈，离不开教师对相关知识脉络连接的掌握和备课。因此我们要模仿时亦需要充足的准备，不能过分发散偏离主题。要做到问题抛的出去，也收的回来。
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