文：西岭初见|A-8/15
又是新学期的开始，这几天我又开始进入到焦虑状态。其实说实在的，作为一名教师，在放假的时候整个身心也并不能完全放松，偶尔会有学生打电话来，或是学习上的问题，或是生活上的问题。教师是和人打交道的职业，而所接触到的正是那些正在建立自己人生观的孩子们，教师的一言一行都或多或少的影响着孩子。而社会上人们对老师对孩子们身心影响的在意还不多，作为家长们真正关注的是孩子的成绩。孩子的成绩好了，就说这个老师教的好，孩子的成绩不好了，家长们在心里也会对这名老师有意见。假期里一想到所教的104名孩子，心里一会有万丈豪情，各种措施想着新学期怎么在提高学生们的成绩的情况下对学生的人格进行塑造；一会又觉得家长们是孩子的第一任老师，每个家庭里的孩子环境不同，孩子的各种性情、习惯肯定也会不同，有的家长都不配合好教育孩子，依靠老师自身的力量怎么能做好呢？两种思维反复的碾压着我，让我在假期也时有情绪低落。
高贤昌老师做了一个中小学教师的职业压力调查与分析，报告显示：中小学教师普遍感觉在工作中有压力，并且压力主要来自于社会、家长对教师的不客观的期望；教师这一职业本身也是工作量大、在校工作时间长而引起身心疲惫。他在演讲时问了大家一个问题：一个教师在关注孩子上最有效的是关注多少名学生？有的老师回答30名。或者更多。高贤昌老师说：“大家都高估自己了，其实最有效的是18名学生。”
对于这个结果我也在反思，是呀，以前只教一个班四、五十人的时候我确实有时间细心的找每一名学生谈话，和每一名学生分析他所有的问题。现在两个班加起来是104名学生，我对学生的关注度却实少了很多，用“每天都在忙于奔命”这句话来形容也不为过。
一开学，我的每天的工作就是“备课——上课——批作业——写各种检查”。真正和孩子们接触的时间少而又少。课间的那几分钟里，孩子们自己的上厕所的时间都不够用，又怎么能上课认真听讲，下课安心找老师谈话呢？所以，做为教师，如果想吐苦水，每个人都是满满一肚子的。
高贤昌老师说：“每一种职业大家都只看到风光的一面，没有看到压力的一面。做教师压力确实很大。做教师这一职业的人也都很奇怪，老师们一边抱怨一边干活，并且活一点都不少干。”
那么抱怨管用吗？抱怨只是让自己不高兴，让同事有压力，让学生们不喜欢自己。
你是一名不开心的老师，那么学生就不会开心。你是一名不开心的妈妈，孩子也不会开心。
职业是一种养家糊口的手段，而事业是有你的价值在里面。我希望我能把这份职业融入到我的事业中去，要用孩子喜欢的方式讲老师该讲的话。我一个人的力量虽然微小，但是只要把我所任教的孩子们教育好就是为社会做出巨大贡献。
高贤昌老师说：“你现在所发生的一切都是你吸引过来的。你现在的生活就是你过往的思想所创造了。你现在的想法和感受正创造你的未来。”
作为一名家长，我希望我的孩子能有一个快乐的童年。而作为一名教师，我们正在创造并参与着其他孩子的童年。我希望在多年以后，孩子们想起他的童年能是一个快乐的童年，想起他童年里的那个快乐幸福的老师。
