中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽坚持分享第2428天 2025—2—16
儿童与青少年或成人的记忆能力有极大差别，儿童比较没有能力控制记忆与存储信息，与青少年和大人相比，他们较不容易监控记忆的准确性，由于儿童缺乏“后设记忆”的能力，因此比较不善于记忆，也比较容易忘记，不能觉察事后事件对记忆有所影响的可能性。通常请儿童回想过去的事件时，他们比青少年或成人更可能发生错误或遗漏。儿童直到十一二岁才能形成与大人相当的回忆力，治疗师为儿童进行评估咨询时，必须记住四个重点：
1.儿童的年龄决定他的认知能力，包括回想、确认、诠释他的记忆内容。
2.儿童的回忆力可以通过故事发生时特定的物品来提高，例如可以利用人的影像、木偶、洋娃娃的房子或其他艺术作品，帮助他们表达对家庭故事的理解。
3.儿童极易受到父母、老师对其影响力的人或治疗师所提供的事后事件的影响，因此在聆听儿童生活中的故事时，我们可能听到儿童引用某个人的说法和诠释。
4.由于儿童在回想事后事件时极可能出现错误或遗漏，因此治疗师对儿童所叙述的故事不能照单全收。
在评估儿童成长时必须对我们的结论进行思考，同时站在儿童的立场考虑他怎么看，他有什么感觉，除了请教他们的父母，还要了解孩子如何处理成长中的各种问题。
儿童成长过程中需要培养的能力及应对的问题分别是：自我觉察、情绪管理、问题解决能力、自我动机、对别人的同理心、社会交际能力，以及在校表现。与父母一起了解孩子在这些方面的表现是很重要的一件事，就是找出父母是否妥善处理了孩子在成长阶段的困扰，特别是他们常见的处理方式是什么，以及在这七个方面，儿童何时形成了可以运用自如的技巧。
