情景：孩子打架了回到家里。
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1“今天发生的这些对你有什么伤害？”
2“儿子，你真的长大了，真是个男子汉。以后你走向社会，妈妈就放心了，因为你懂得维护自己的尊严”
【不急于否定，有利于正义感的培养】
3“但儿子，你觉得揍了对方一顿，还有什么别的方法？”
【注意力引导至问题解决上】
4“儿子，我觉得你那个xxx方法真好，很好奇你当时为什么不用那个方法呢？”
5“哦，原来是这样啊，你一气就急了。看来是你在【情绪管理】上的修炼还不行。”
【教孩子情绪管理】
6“情绪管理是很重要的技能，是需要好好学习的。包括很多伟人，在情绪管理上也是在不断修炼的”
7“如果你以后能控制情绪，遇到事情不慌，能很好处理，一定会是个栋梁之材。”
8“你觉得可以用哪些方式来控制自己的情绪呢？”
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误区：
①一回家就一直问孩子“为什么打架”
1回忆情景，孩子又陷入负面情绪中。
2为了回答“为什么”，不断寻找理由，容易导致孩子爱撒谎。
3在回答时，孩子多归因归于外部，反而忽略自身的问题。
4了解过程，其实很多时候是在满足家长自身的八卦属性，想知道对方是怎么欺负孩子的。了解后，家长也容易陷入负面情绪，使问题更加复杂化
②一来就滔滔不绝讲道理
1讲道理其实满足了家长表达的欲望，而孩子得不到倾听。
2家长沉浸在“我觉得”、“我曾经”的世界个人世界里，要带着孩子一起分析，理解事情发展的背后推动力，问题为什么会发生，从根本上去努力解决问题。
③逼孩子认错
1孩子积极表态后，问题重犯的原因，主要是因为表态表的是“假态”，孩子为了躲避一时的争吵而采取的逃避措施；
2沟通，让孩子选择合适的解决措施；或者提供孩子更多的选择，让孩子选择ta认为合理的解决措施。
3允许孩子犯错，带孩子分析事情背后对他自身未来的影响，以及孩子该通过什么途径去进步。
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【引领型的家长，应该是带着孩子看向未来的。】
【孩子受欺负时，就应该反抗。但反抗的策略有很多种，并不都是打回去，可以是躲开不理会，告老师，寻找同龄伙伴相互庇护，和对方沟通达成理解…】
【解决事情时，要体现个人「见地」。最原始而且最没用的角度是从“我”这个角度，仅以个人想法，不设身处地；高一层是从“事”这个角度，就事论事，不因人的因素去判断是非；最高级是从“他”的角度，不仅站在他人角度看事，还要从他人角度看自己的行为举止。】
【所谓的换位思考，思考的其实是自己，而不是对方。】
【情绪管理的书籍推荐《弟子规》，《大学》，《孝经》，《道德经》。要相信能穿越时空的事物，自身一定带着巨大的能量。】
