精选教法做引导
自然学习模式：4Mat方法：1、why直接体验，建构学习意义；2、what 用心反思，展示形成概念；3、how 付诸行动，指导课堂实践；4、if 融会贯通 促进技能迁移
第一节、引导体验--激发学习兴趣
成年人的学习是通过已知建立新的联系，都是带着自己一定的知识和经验来到培训课堂，我们通过设计恰当的体验活动和相关情境，才能够充分的激活学员头脑里已有的故事，案例、经验、观点等。
一、创设情境，连接已有经验。 常用六种方式：案例分析、讲述故事、游戏活动、角色扮演、提问引导 和测试分析。
创设情境帮助学员铺垫相关旧知，目标是确保学员在进入新学习状态时没有障碍
（1）案例分析：培训师提供背景信息（贴近工作/生活的典型案例），学员通过讨论和分析的方式，得出不同解决方案的一种教学方法。适合用于操作技能、人际关系、管理技巧等内容。文字案例、自拍视频、影视剧片段。
SPORT案例采集表：背景、问题、选项、结果、思考
流程：熟悉案例---分析讨论--分享结果----总结升华
（2）讲述故事 呈现以讲述为主，终点站哎意料之外，情理之中，让学员在好奇中产生兴趣。意外、具体、情感
（3）游戏活动：设计游戏活动要与课程内筒密切相关，游戏规则的描述要清晰易懂易开展，尽量有趣和有吸引力，富有合作和挑战
（4）角色扮演：应具有真实感，取材最好来自真实的生活或工作，要符合逻辑、具有冲突，提前设计好需要观察的内容。在角色扮演开始之前，指出观看的重点，或者发放观察表，必要时可设置专门的观察员。
（5）提问引导：直接提问，创设情境式提问、递进式提问
（6）测试分析：问卷调查 测评工具
二、分析讨论，调动学员反思：小组讨论、邻座探讨、团队列名、鱼缸式讨论、分组辩论。
第二节 引导思考-展示论证新知
一、揭示新知，阐述核心内容 ：基于戴尔的经验之塔，培训师根据教学内容和教学目标，可以选用课堂讲授、现场示范和视频教学等三中方法分别从抽象的经验、观察的经验两个方面向学员输出课程的知识、方法和技能。
课堂讲授、现场示范、视频教学
二、启发联想，促进吸收转化 ：运用多种方式帮助学员理解和促进学员吸收所学到的内容。形象比喻、举例说明、分类比较、用图说话
第三节 引导应用-推进实践落地
学员掌握课程内容有一个过程，要在初步理解的基础上，通过必要的练习，才能加深理解、逐步掌握。
一、练习反馈，确保学有所得课堂练习的常用方式：课堂测验、案例分析 、角色扮演、实操练习、游戏练习、演讲分享
将练习安排在培训 的各个阶段，比练习更有价值的是反馈，让学员了解是否完全掌握了所学的内容，并在反馈中加入适当的赞美和奖励。
二、推动转化、促进学以致用
一项能力的获得，必须持续的训练，直到能力的稳定点为止。推进课后转化是促使学员从不会到会的过程，重复是提升能力的前提，课后实践必须设置在学习区，有四种方法是推动课后转化常用的：分享所学内容，定期提交报告，制作应用工具，明确监督反馈。
