长沙崔秀凌坚持原创分享第44天
2020.11.13
案例《李萍的故事》，王老师用两种方法做了重新建构，堪称完美！
俺不能在关公面前耍大刀，个人感觉把关公的大刀学懂弄通，持续练习并融会贯通，就已经OK了。
一、助人者直接提供自己的观点。
1.虽然你心情一直不好，不知道要如何跟班上的同学说，但是我能感受到你有想要和同学们说的那份渴望，期待他们了解你的心情。
2.同学们没有找你去看电影，可能让你心里不舒服了，但是我能感受到同学们对你的那份关心，担心找你去看电影，会耽误了你的读书时间。
3.同学们找你帮忙，你老是会答应。从中我看到您对朋友是多么真诚和善良！
4.朋友找你帮忙，你答应后又觉得好像被利用了。虽然你感觉到自己好像被利用了，不过我却感觉到你是很善于觉察和反思的。
5.虽然目前你不知道要如何跟这些朋友相处，从你的话语中，我能感受到你是特别渴望和朋友能好好相处的。
6.你觉得跟成绩差的人在一起，自己会更没有身价。我感受到你积极上进，渴望自己进步，提升身价的心，非常难得！
二、助人者借由提问，引导当事人开发不同的观点。
1.是什么让那些成绩好的同学继续愿意做你的好朋友，是你身上的什么特质吸引了他们呢？
2.你成绩退步，同学们会取笑你。如果我们换一个角度去考虑的话，你和朋友的关系是怎么样的，使他们敢大胆的取笑你呢？是什么让你们拥有了这样的关系呢？
3.同学们有事，会一定要你帮忙。你是否想过有哪些因素让他们遇到事情，一定会找你帮忙呢？
如果我们试着从另一个角度想，他们找你帮忙，是否会为你带来一些好处呢？哪怕是一点点。
4.不想跟班上成绩更差的人在一起。那是什么因素让你不喜欢这样呢？
和成绩好的朋友在一起，对提高自己的身价会有一些什么益处呢？
