口述 | 徐苗苗 整理 | 花花
你好，我是苗苗。
我们干这一行，经常有很多妈妈跟我们交流阅读的话题。
妈妈们的困惑大致分两类，一类是孩子明明看起来特别爱阅读，但是提起笔还是什么都不会写。
另外一类是坐不住，拿起书读不到五分钟，一会儿要喝水，一会儿要吃东西......
到底是为什么呢？其实是孩子没有真正的发自内心的爱上阅读。
爱阅读跟会阅读它是两个概念，会阅读一定是他发自内心的感受到阅读带给他的快乐了。
这个体验到位了，才是孩子真正爱阅读的开始。
01
他只是看起来爱阅读
所以为什么说爱阅读跟会阅读是两个概念，底层原因就是在这儿。
他看起来爱阅读，但是很多时候他是在吃情节，什么意思呢？
我采访过很多妈妈，我发现那些只是看起来爱阅读其实不会阅读的孩子，有一个共同的读书习惯，是什么呢？
他到书店或者他在家里，他最喜欢拿出来的是漫画书，搞笑类型的书。
这种类型的书，其实我们不是说它们不好，但是如果一直把阅读时间占用在这些让他觉得搞笑好玩的书上。
对他阅读能力的提升和阅读习惯的培养不是特别有帮助，当然不是说不能看。
让我们的孩子开怀大笑的书，一定能看，我们阅读都是要从引起他的注意力开始。
我们可以从这些有趣搞笑好玩的书开始，但是不能让让这些书占用我们太多的时间。
因为这些书孩子在读的过程中，更多的都是在吃情节，什么叫吃情节？
就是他在读这些书的时候，他觉得这个动作好搞笑，或者那个人说的话很搞笑，笑完了，不留下一片云彩。
还是那句话，在我们孩子刚刚接触新的阅读类型和阅读题材的时候。
我们可以用这些搞笑好玩的书把它带入进来，吸引他想要打开去探索的欲望。
但是不能让这些书占用孩子阅读的太多时间。
因为真正能够点燃孩子阅读兴趣的，一定不是这类拿起来觉得搞笑，放下来不会有任何思考和启发的书。
02
场景化带动内驱力
说回到培养宝贝阅读内驱力。
说到内驱力，我们先来梳理一下，做一件事情怎么才能有内驱力，一定是他从心底深深的感受到了这件事情带给他的快乐。
他能够把自己完全融入其中了，内驱力就自然发生了。
你有没有发现，为什么我们妈妈们看电影或者是看电视剧的时候，经常会很投入。
是因为我们把自己带入了，为他们笑，为他们哭，感同身受了。
因为有画面、有声音、有画面、有音效、有主角们、配角们那么生动的演绎。
我们把自己带入进去了，所以我们想看喜欢看。
孩子也一样，孩子阅读的时候，也是需要能够有一定的场景，有一定的引导，把孩子带入到阅读的故事的情节里面去。
这个习惯怎么培养？
一定是需要爸爸妈妈的介入的，就是在这个过程中，孩子在阅读的过程中，我们不能把书交给他就完事了，也不能说是我坐在你旁边你读。
我都这么忙了，我还坐在你旁边陪你读，是不是都被自己感动了？
是不是这样就够了？肯定不够。一定是在他阅读的过程中，我们要不间断的对他进行引导启发和反馈。
03
做足引导和启发
所以说亲子阅读不是一日之功，它一定是我们长期的反复的不断的刻意练习，不断的引导反馈，不断的积累。
在这个过程中我们要做的首先是要有耐心。
就像那句话说的，浇完水施完肥，我们最应该做的事情，就是微笑着，耐心的静静的等他长大。
所以在亲子阅读陪伴的过程中，首先我们要给够孩子足够的耐心，给够耐心了，接下来怎么办？
接下来还是引导——不厌其烦的去问他问题。我们可以尝试在他要读一本书之前，我们的爸爸妈妈需要先把这本书大致浏览一下翻一下。
其实我想大多孩子小学生必读书目其实很多我们爸爸妈妈是有印象的，也是有接触过的，但可能也没有详细的读过。
我们就可以在孩子读这本书之前，我们先打开来翻开一下，翻开来，我们大概知道是个什么样的故事情节。
有一个特别好的办法，他在打开这本书之前，你可以给他设一个悬念，或者设定一个小目标。
让他觉得他是在里面，他是去寻找答案，那么他阅读的过程就是像寻宝一样寻找答案的过程。
你可以告诉他，这里面有一个秘密，比如说《海底两万里》，他打开书事前，你给他设计的第一个要实现的目标就可以是：
海里老是发生一些奇怪的事情，人们都怀疑有海怪，到底是不是海怪呢？是什么样的海怪呢？你要不要去书里面去寻找一下答案？
其实孩子寻找答案的过程，就是他探索和发现的过程，只要我们问题得当，足够有趣。
这个过程对我们的孩子来说，会像探险寻宝一样有趣。
他找到答案的时候，喜悦溢满他的内心的时候，他会忍不住把你叫过来，分享他的喜悦。
这个时候，就是他的表达力迸发而出的这样一个时刻。
而他在书里找到答案，迫不及待想要分享喜悦给你的过程，就是让表达自然发生的过程。
所以我们说，所有的孩子都喜欢表达，如果他暂时看起来不喜欢表达，不喜欢分享，最有可能的原因就是，我们没有到位的引导和启发。
04
让阅读成为习惯
你看，整个过程下来，我们不是语重心长或者大张旗鼓地告诉孩子，阅读很好，阅读很重要，你必须养成这个习惯。
而是一个润物细无声的，潜移默化的过程。
所以，在禾苗读书，让阅读成为习惯，让表达自然发生，就这么简单。在我们禾苗读书，这样的事情经常发生。
好多妈妈经常给我们反馈说，孩子平时根本不怎么爱讲话的。现在听完苗苗老师分享，总是忍不住把我拉到身边：
妈妈你知道吗？我今天又发现了一个船长的新秘密，你知道是什么吗？
你看当他心里面有忍不住的喷薄而出的喜悦，想要把它呈现出来的时候，就是他表达力迸发的时候。
你微笑着看着他来把这些细节一一呈现给你的时候，就是孩子表达力开始萌芽的时候。
所以在这样的时刻，在这些时刻我们应该给到孩子们的是什么。“还不错，继续努力”，这样可以吗？远远不够。
你可以略带夸张的问，“天哪宝贝你怎么这么快就发现了？你是怎么做到的？”然后你就可以观察他洋洋得意的表情了。
“因为这个答案藏在细节里，它比较隐秘，妈妈之前的看的时候，是看第二遍的时候我才发现的。
第一遍完全没有意识到，我把它忽略了，你竟然在第一遍的时候就发现了。
而且在这么短的时间内就找到了这个答案，妈妈觉得你读书的时候真的是太仔细太用心了，说明你已经完全把自己带入到故事情节里面去了。
妈妈要向你学习，非常棒”。
这个时候你可以趁热打铁，继续问他：宝贝，这个故事还有下一个目标，你愿不愿意去挑战？答案一定是肯定的。
在整个过程中，你觉得你们的亲子关系是不是会越来越融洽？
05
让表达自然发生
分享的喜悦，这种感觉怎么描述呢？就像我们永远没有办法体会到在舞台上闪闪发光的那些歌手的感觉。
他在舞台上唱歌，享受在他的音乐里的时候，下面成千上万的观众给他们鼓掌呐喊喝彩的那种感觉，我们体会不到是不是？
但是我们一定体会过，当我们有过一段精彩的分享之后，你身边的人们给你的反馈，给你善意的微笑，鼓励的掌声。
给你热情的赞美的时候，这个时候有没有感觉到自己是泛着光芒的，内心一定是被喜悦充满着的。
所以我们的孩子也一样，哪怕是很简短的表达，哪怕是并不是那么精彩的表达。
但是当他得到反馈之后，得到妈妈的鼓励之后，他内心的感觉一定是很美妙的。
当然我们反馈的时候不能只是说：你好棒你好厉害。
一定要夸具体，就像我在前面给大家演示的一样，观察仔细啊，完全沉浸在故事里了呀，动脑筋思考了呀等等等等。
所以如果我们给孩子这样的反馈了，即使他可能一翻开就找到答案了。
也会觉得，嗯，对的。我就是一个读书非常仔细，我就是一个很用心。
我就是那个拿起书就能够很快的把自己沉浸在故事情节里面的小孩，他自己会给自己这样一个心理暗示。
他在接下来的阅读过程中，他会不自觉的按照你描述的这种细节去学习去读书。
这个时候，就是孩子阅读的内驱力萌芽的开始了。
接下来你要做的，除了循环做这几件事，引导、示范、反馈。
剩下的，就是慢慢陪他成长，静待花开了。
很多妈妈私信我说，听了你说的，似乎也懂了，引导，分享、反馈嘛，不难，也知道怎么回事了。
可一开始实践，就不知道该从哪儿着手去引导了，孩子再一调皮，学会的方法立刻跑到九霄云外去了，就剩下生气了。
还有的妈妈反馈说，工作太忙，每天到家时间就不早了，根本没有时间陪孩子亲子阅读。
06
所以，要做一件引导启发阅读，陪伴宝贝成长的事情，就在我们心里萌芽了。于是，禾苗读书应运而生。
我们创办禾苗读书的初心，就是想通过专业带读，用问题引导的方式启发孩子们思考和想象的同时，带孩子们走到每一本书的情境里。
让阅读成为习惯，让表达自然发生。
孩子们可以在苗苗老师的带读下，沉浸在故事的情境里，发自内心的爱上阅读。让阅读成为习惯。
同时最重要的，在带读的过程中，不经意间提炼关键句，让孩子们在听完当天带读分享的同时，同步输出思维导图。
例如：苗苗老师带读的过程中，会提出很多的问题，启发孩子去思考去想象，孩子的脑海里就会有故事的画面感和脉络。
苗苗老师带读的过程，还会提醒孩子们注意关键句。每一个关键句都能够让他们想到一整段故事情节。
把关键句拎出来记下来，听完故事，孩子们就已经能把这个故事的框架拎出来了。
组成框架的每一个关键句，都对应苗苗老师描述的一整段画面。
那接下来就是争先恐后的分享了。这就是让表达自然发生的过程。
孩子们听完当天的带读故事，他就可以自然而然输出一份思维导图。
以下是禾苗读书部分小学员在听完故事后同步输出的思维导图：
07
思维导图是一个能够给孩子梳理知识点的特别好的工具。
但是很多孩子就觉得思维导图好难画，他有畏难心理，会觉得太复杂了，他觉得自己不会，就会排斥。
有位第一期禾苗读书体验营的家长，特别欣慰地告诉我说，孩子之前完全不喜欢做思维导图，每次好说歹说他都在应付差事。就不喜欢做。
但是这次跟着苗苗老师带读的20~30分钟时间里，孩子就自觉就把思维导图做出来了。
我一直在跟孩子们强调，不用把思维导图做得太漂亮，把框架画出来就可以。
但是我们体验营孩子的思维导图那叫一个内卷，哈哈，一个比一个漂亮。
当孩子听完禾苗读书苗苗老师的带读分享之后，即时输出思维导图，即时分享，是不是每一个妈妈都希望看到的呢？
带读的过程，就是孩子实现让阅读成为习惯，让表达自然发生的过程。
