20109---李丽鑫
传统的文化观念给我们留下的印象——读书=识字。然而，真的是这样吗？
《幸福的种子》告诉我们的却截然相反
——读书不等于识字。
——能够真正理解书中的内容才算是读书。
——识字只是手段，而不是目的。
看了这些话，我不由自主的使劲点头，不能更同意这样的看法了！小时候就经常被教导，要多识字，就能读懂更多的书，就能学习好。认识不代表理解，不理解，只是认识，那就只能停留在表面，没有办法生层次的挖掘。读书，读的是书中的含义，深层的意义，不是简简单单的识字，读出来而已。正确的引导，才能使得孩子对读书产生兴趣，从中发现乐趣，从而享受乐趣。
——读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。
最近几天给孩子读图画书前，我都会做一些功课，反复看上几遍要讲的图画书，第一遍看图，第二遍看文字，第三遍图文结合看，第四遍讲述给家里的布偶听。因为我觉得要讲好一个故事，我应该先读懂故事，才能流畅的讲给孩子听，我发现图画书的有趣之处，才会享受其中，从而把故事讲的生动有趣，让他对其中的故事有自己的想象，把自己代入其中。
图画书应该是孩子们获得想象力最好的体验。
——丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。
要想让孩子获得丰富的想象力，就需要高品质的图画书，那些具有艺术价值的插画，就会在孩子的脑海中像一颗种子，生根发芽。
——幼儿时期培养的丰富的想象力，是阅读能力的基石，而制作精良的图画书，则是提高阅读能力的关键。
看到这里我想到，刚认识先生时，他总是炫耀自己曾经上学时期写作文，经常洋洋洒洒几千字，写完一个作文本那么多。他平日也经常做些奇怪的梦，有关游戏的、三国的、动漫的、小说的，什么类型都有。可见他的想象力是很丰富，经常天马行空。可是，从他口中讲出来的梦里的故事，却没有那么吸引人。我想这应该是他表达能力的问题吧！不然，应该是很多奇妙的场景呢！我时常还会问他，梦里的我是一个什么角色，没想到每次的角色竟大不相同，我就会打开脑洞，想象自己的样子，似乎这样我也做了一个同样的梦，事情变得有趣多了。
图画书带给我们的想象力是不可估量的，选择优质的图画书，带着孩子一起进入奇妙的世界吧！
