下午参观了中关村三小，感觉到了北京学校的“豪华”，同时，也感觉到了北京真是寸土寸金，学校设计充分运用了空间结构，游泳馆可以作为消防水源，操场设计在楼层顶端。教室间的墙是活动的，可以自由合与分。学校的餐厅桌每天都收起折叠。留出活动空间。
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收获之一，丰富的课程资源。学校建有各种功能齐全的课程活动室，从游泳，篮球，等体育项目到茶艺，泥塑，木工，戏剧，机器人，3D打印，书法，摄影，绘画等，同时整个学校的设计都开放成为学校的课程资源部分。这种处处皆学问，每个学问都可以开发为学习资源的思路值得借鉴，同时，真真感受到课程资源的开发与建设是学校发展的重头戏！社团建设又是落实课程的一手段。同时，小学六年级也有毕业论文。
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茶艺
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社团招人
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戏曲教室。
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第二给学生更多的展示空间，墙体上展示学生的摄影作品。学校设计多处照片墙。从不同角度展示学生的成长。学生的荣誉证书作品都是重点展示的内容。同时学生捐助学校一本闲置图书可以在选书处带走一本自己喜欢额图书，这种互换图书的方式页促进就学生分享精神和阅读。学校有一个毕业墙，墙上展示了学校历年毕业照！
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学生用泥塑设计的运动鞋。
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学生毕业论文
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毕业生照片墙
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第三独特的校中校管理模式，学校管理是按照楼层进行楼层式校中校管理模式。虽然粗略的讲解理解不是很到位。但是这样额模式使的教师工作责任目标更明确，教师也更加接近学生。
第四温馨的教师生活。有教师专门餐厅，私人密码储物。阅览室，备课资料查阅室，活动室，休息空间等。
第五花盆镶嵌绿化设计，每一个角落，楼梯，教室都设计了不同的花卉。处处有生机，也是极好的植物课程。
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