我是一名幼儿园体智能老师。这是一个很有意思的职业，它和体育老师很像，但是有些地方，又不太像。
它们都教孩子们体能知识运动技巧，不太像的，是大多数时候我们只是朋友，以及它不会被其他科老师征用。我想正因为如此，才有了我和孩子们成为朋友的先决条件。
我发现，孩子普遍喜欢我们，我们这群男生像是大孩子活跃在他们为数不多的体智能课上。平均一个学期只能学到16节课，平均一周一次，一次最多30分钟，而他们的老师可能一周五天朝夕相处，生活起居无微不至，老师们细致温柔，奇怪的是，在二者之间他们会毫不犹豫的选择我们。在这个发展过快的时代，孩子们都过于早熟，叛逆期甚至在幼儿园就有了苗头。我能从他们的言行中感到一丝对日常老师的抵触，当然老师无疑是好老师。只是老师们叫着小朋友，却从来没有真正的把他们当过朋友，我想这就是问题所在。
我们中国对孩子的教育有个劣根性，就是大部分成年人不会真正的给予孩子人权。我说的不是生理人权，可能大部分是精神面上的。比如说大家最讨厌的熊孩子，在他犯错的时候一定有个熊家长在旁边告诉大家他还是个孩子，但是和家长自身三观冲突或者孩子没完成家长要求的，家长又会教育孩子说你已经长大了。大家看这就是问题，老师也一样，孩子这个时候他已经蒙了你知道吗？孩子心想我特么到底多大？所以这个时候大家给了孩子一个模糊的身份，首先你否定了他的人权。什么是人权？不仅仅是权利，还有义务的，当孩子不轻松的，孩子也是人是人就应该有义务的。当把他当孩子的时候你就没给他人权，因为他不知道他作为一个人原来也要爱护干净的，作为人原来也要遵守秩序的，很多家庭可能因为孩子小，又是独苗，所以干嘛都哎呀他还小，哎呀他还是孩子。这个时候孩子听到心理在想什么？孩子是为所欲为的代表，孩子就是无法无天的证明，那么这个时候最容易滋生什么？熊孩子。那有没有比熊孩子更可怕的呢？有，比熊孩子更可怕的是无知。熊孩子其实根深蒂固后讲道理不一定有用的，最后只能被社会教育，这个时候他一定认怂的你相信我，因为他知道在外面家里这个保护网已经不起作用了，熊孩子是窝里横但是他心里明白，所以就算捅娄子最后基本都能解决。可怕的是有这么一类家庭，他孩子他可以说可以吗可以打，别人就不行，平时宠上天，遇到家长不满意的，先尝试自己教育，你已经不是小孩子了，如果不听就开始关小黑屋，恐吓，要是还不听，估计暴躁的家长朋友这个时候已经开始准备上手了。所以我经常在抖音上看到家长和孩子为了学习在生活中斗智斗勇，最后谁输了啊？家长输了。抖音上我看到为了孩子教育把自己折腾成脑溢血的，不值当。最重要的是什么，毁了孩子。我刚噶那个说过，比熊孩子更可怕的是什么？无知，这类孩子长大以后，一定是没有底线的，他不知道底线在哪。你要么是一直宠着，孩子出门就怂，犯错犯不了大错。但是没有底线的孩子，他不仅不明白自己的身份，而且小时候他一定是逃避家长所用的精力大于学习的。为什么？他一切都是为了家长，这一切就没有他自己。是的孩子可能生活也享受，但是是家长一个个筹码，你学习好我就怎么样，但是当孩子学习不好，家长的责难一定大概率都是这样的。我在外面辛苦工作，我的一切都是为了你，你就是这样报答我？这里面首先有几个点，第一孩子一定喜欢玩多过喜欢学习的，这是天性你违背了孩子的天性，因为害怕输在起跑线上就让他连做人必经的流程都跳过了。第二，你哪怕把自己卖了孩子都不会感恩，因为孩子根本不会认为你是为了他在付出，你说他都不爱学习了，你天天强迫他做不喜欢做的事，而且为了达成这个目的家长自己也得做不喜欢做的事，这种损人不利己的事真的，孩子是没学过智障的定义明白吗，这种事孩子心里就是这么想的主要是他不会形容。第三，太多家长把孩子看成是私有物品，甚至看了抖音，说什么单靠兴趣是没有办法获得成功的，学任何东西都得逼，否则他不会主动。可是你有没有想过这是一个悖论，孩子玩他要你逼着去了吗？你作为家长什么时候说过，你今天不玩到晚上12点不许睡觉？抖音说这些话的人一定都是做相关产业希望你去照顾生意的人，兴趣是最好的老师，这也是我的课堂深受孩子喜欢的原因，我的课堂不仅仅是玩，我的课不轻松的。真的，我不轻松因为我要备课，我要看他们爱看的动画片，孩子不轻松因为累的。因为好玩，他们不愿意停。那么回过头，为什么我说没有底线的孩子最可怕呢？因为在他的脑海里没有真正的害怕。这样的孩子没有获得过肯定，那么他走进社会，做的很多事不一定是为了直观的享乐，单一定大概率的是为了实现自我价值获得他人肯定。善恶不重要重要的是，他能否算成功。这类孩子一定是生活见识多了笑贫不笑娼的，也是最可怜的。他有可能一直最大的梦想就是能让自己的爸爸妈妈引以为傲。可是爸爸妈妈的价值观已经根深蒂固，所以孩子长大做的事，都会有这样影子形影不离。就像人命的名义那句台词，我一分钱没花，不敢花。我祖辈三代是农民，穷怕了。这句话植入了贪官的骨子里，有多大能耐，最后就有可能掉进多大窟窿。剩下的，可能就是当代年轻人的日常生活，借钱，贷款，入不敷出，他们追求光鲜亮丽的背后，一定是想给自己父母一个证明，我现在离开了你么我也能靠自己活得很好。最后当这种恐怖的消费习惯真的成了习惯，那就一切都晚了。
我用很长一段篇幅去介绍打架所谓坏孩子背后两个最直接的原因。确实最后孩子千变万化，但我不管你是注意力不集中还是多动还是品行不端，追根溯源，说白了第一家长是孩子的第一任老师，第二幼儿园是个玩耍的地方老师不可能过多干涉一个孩子的家庭生态，第三家长对老师的影响让教育具有目的性，背离了孩子的天性，当你认为惟有读书高的时候，你就在潜意识告诉孩子，万般皆下品，你在告诉孩子，那些厨子，裁缝，工人都不是正经工作。可是家长啊，你都不一定是律师，医生，公务员，凭什么要求孩子呢？你没实现的梦你完全可以拥有第二春啊何必难为孩子啊。你要是认为自己不是这块料，那你也搞清楚除非这孩子不是你亲生的，否则他也好不到哪去啊。当家长嘴里喊着加速的时候，孩子就开始不像孩子了，幼儿园也就变味了。那么老师的教育也会变得和家长一样，不把孩子当人。恐吓就会变成常态，你不听话我就不让你回家，你不听话我就找你爸妈。而且最可气的是大部分话家长能说老师不能说，起码不能让家长知道，但意思一样，你说孩子但凡不是智障，你说他能不觉得别扭么？那么孩子在幼儿园学会撒谎也不是一件困难的事啊？因为在家长面前他要躲着老师，在老师面前他要躲着家长。为什么啊？你都把小学的语数外给搬进来了，孩子长大以后苦日子长着呢，孩子打小哭丧着脸还得编瞎话，我说家长们，累不累啊你们小时候也这么过来的吗？你要是指望读书百分百得黄金屋那我告诉你，高考别名独木桥不是没有理由的，那公务员更是走钢丝，你别养孩子养着养着就开始耍猴了，要是回报率都这么稳定读书就能发财，那中国就又要进入超生游击队时代了。
所以啊，我在我的课堂上，一般都把孩子当朋友。给孩子教育最大问题是什么？奖罚机制，相信我这个才是家长老师最为矛盾的地方，如何鼓励，如何禁止，全在这个学问上面。所以我当孩子是朋友，首先朋友是什么，他是一个自然人，你得尊重他，你得说心里话，不要摆谱，家长们你说你有在朋友面前指着鼻子喊我是你爸爸吗？没有吧，那当你说孩子我们做朋友的时候，孩子一旦做得不对千万不要说这句话说了就等于一切归零。首先教育孩子的起点一定是他的兴趣，而且这个兴趣最好你们一起参与缺一不可，尽量不要是物质的形态，可以是一起运动，一起做感兴趣的事。这个成为奖励，反之就是惩罚。但我不会给孩子说你不乖我就不玩，这就是恐吓孩子也不会明白什么叫不乖。那么我会说，作为你的朋友我不想和你玩。首先拉远距离是必要的，给孩子足够的时间空间去理解问题。当他不能理解的时候他会撒泼，甚至是破坏。这个时候我一般会接触一次，用平静的声音告诉他原因，中途一旦他继续吵闹马上离开，建立安全区，孩子在我的视线安全区内但是不可以靠近我，而且就算靠近我主动权在我这里，我可以选择玩游戏或者不玩，我准备了一趟很好玩的课孩子们都喜欢，我和所有人玩就不和他玩，人是群居动物，被隔离首先短时间应激是正常的，这也是为什么建议奖励的目标尽量不要是物质的原因，因为孩子这个时候能够感到平等，他能够感受到原来别人不听他的这么痛苦。第二次我会主动靠近他并且告诉他你刚才犯错了，如果你认识错误并且承认，同时执行一个惩罚那就可以重新回来，同样孩子吵闹马上离开。反复之后孩子第一个接触并且理解的人权是什么？倾听。第三次一般孩子都会主动找我说我错了，于是这个时候我们要倾听孩子了，你哪里错了。很多时候孩子说不对，没关系不要指责让他说完并且询问说完了吗？然后说那接下来我告诉你，你的错误是什么。孩子认同后不要问你改不改，孩子为了玩你说什么他都对但是不一定会认识到。所以我会附加一个惩罚。比如蹲起站10个，或者蛙跳十个，每一遍都自己喊我以后再也不怎么着了。注意这个时候有个技巧，惩罚的时候旁边一定不能有人可以是其他孩子的视线盲区，并且告诉他我相信你能改正，所以自己数十个喊十遍不一定要让我听见，存心有天知。我得我的朋友留面啊对不对。你要他尊重你你就得尊重他，那么这个时候孩子学会的人权是，尊重，和信任，因为我也不监督他做了多少在做就行，没遇到过偷奸耍滑的，回来了喊一声老师我回来了。这个时候我一定会让他出现在全班嘴闪耀的地方，让所有孩子鼓掌欢迎，讲明原因，某某小朋友挑战自我成功，面对坏习惯获得胜利他是最棒的向他学习。先抑后扬，孩子进一步理解尊重。
然后我的小朋友在我的课堂上就会特别给我面子，一个是了解奖惩机制，第二个是知道不能伤害朋友。偶尔我也会教男孩子礼让女生，也会教女生遇事坚强等等与做人有关的道理，并在游戏中体现。真的我从不当他们是孩子，他们都是我的“小”朋友，多好啊，以后也许是世界第一的厨师，也许是世界第一赛车手，这都不重要起码，他们都是世界第一的，唯一的自己。
而我，在幼儿园门口的大树下，等你们长大。
